中等職業學校語文教學大綱（試行）

時間:2010-10-26 06:23:57 點擊:724次

一、課程性質
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分合載體。語文課程是中等職業學校各類專業學生必修的主要文化基礎課。語文教學對于提高學生思想政治素質合科學文化素質，對于學生學好各科知識，形成綜合職業能力、創業能力，以及繼續學習合發展，具有重要作用。
二、課程教學目標
中等職業學校語文的教學目標是：在初中語文的基礎上，通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，進一步提高現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，培養淺易文言文的閱讀能力、文學作品欣賞能力以及發現問題、解決問題的能力，養成自學和運用語文的良好習慣，為提高全面素質、綜合職業能力和適應職業變化的能力奠定基礎。
在教學過程中，要引導學生接受優秀文化的熏陶，培養高尚的審美情趣，樹立愛國主義、集體主義、社會主義思想，發展個性特長，形成健全人格。
三、教學內容和要求
確定中等職業學校語文教學內容，要適應培養目標的要求，遵循語文教學的規律和學生認知的規律，按照中等職業學校語文課程的性質和目標，提高學生語文應用能力和文化素質。
中等職業學校語文教學內容分為必學、必選和自選3個部分。必學部分體現語文教學的基本要求，是三、四年制中等職業學校各類專業都要學習的基礎內容和必須達到的最低要求。必選部分體現語文教學的較高要求，是三、四年制中等職業學校對文化基礎素質要求較高的專業（或需要繼續深造的學生）必須補充的教學內容和應予提高的教學要求。自選部分是為培養學生興趣和個性特長安排的有關內容，體現教學內容的可選性和教學要求的多樣性。
（一）必學內容和要求
1、現代文閱讀（80學時）
在初中語文的基礎上，進一步培養自讀的習慣，提高閱讀現代文的能力。
熟練認讀3500個常用漢字；
用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；
每分鐘默讀一般現代文500－600字；
整體把握課文的內容，理清寫作思路，概括要點，評價內容和形式特點，正確領會語句在具體語境中的含義；
初步掌握精讀、泛讀方法，提高在閱讀中發現問題、分析問題、解決問題的能力；
學會使用常用工具書，能利用多種媒體對信息資料進行檢索、篩選、摘要和分類；
培養愛讀書、多讀書、讀好書和記誦名句、名篇的習慣。
2、寫作（50學時）
在初中語文的基礎上，進一步提高寫作能力。
正確遣詞造句、聯句成段，寫一段話能圍繞中心，逐層展開，語句簡明、連貫、得體；     寫文章要中心明確，思路清楚，選材得當，結構完整；
正確使用標點符號；
書寫規范，有一定速度；
養成多觀察、多思考、多體驗、多寫多改的習慣；
學會寫作常用的與專業有關的應用文；
作文練習不少于20次，加上課外習作，文字總量不少于2萬字。
3、口語交際（32學時）
在初中語文的基礎上，進一步提高適應實際需要的口語交際能力。
養成說普通話的習慣，畢業時普通話水平應達到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標準（試行）》的相應等級；
說話條理清楚、流利，能準確表達自己的意思；
聽話專注，能領會、復述說話認的主要意思；
初步掌握口語交際的基本方法和技巧，語言文明，表達得體。
4、文學作品欣賞（30學時）
在初中語文的基礎上，培養欣賞文學作品的能力。
了解文學作品的基本特點，初步掌握欣賞文學作品的方法；
養成閱讀優秀文學作品的習慣，閱讀總量不少于300萬字。
5、文言文閱讀（32學時）
在初中語文的基礎上，培養借助注釋和工具書讀懂淺易文言文的能力。
熟練背誦一定數量的名句、名篇，擴大積累，增進學習古代詩文的興趣；
了解主要文言句式，初步掌握常用的文言實詞（見附錄一）和文言虛詞（見附錄二）。   （二）必選內容和要求
1、現代文閱讀（10學時）
初步掌握對照比較、問題討論、專題研究等閱讀方法，提高辨異識同、綜合評價的能力。
2、寫作（8學時）
掌握快速立意、構思謀篇的能力，45分鐘能寫600字左右的文章；
寫文章內容充實，感情真實、健康，力求有新意；
作文練習（包括必學內容部分）不少于25次，加上課外習作，文字總量應為2.5－3萬字。
3、口語交際（6學時）
能根據不同場合、不同對象，恰當、得體地進行口語交際（包括即席發言、演講、討論、辯論等）。
4、文學作品欣賞（12學時）
了解中外文學發展簡況及課文涉及的重要作家作品知識；
感受文學形象，品味文學作品的語言及藝術手法的表現力，具有初步鑒賞文學作品的能力。
5、文言文閱讀（12學時）
借助注釋和工具書讀懂淺易文言文，理解詞句含義和表達的思想內容。
（三）自選內容和要求
教學內容應根據學生學習語文的興趣和發展特長的需要確定（如書法、語法修辭、文學名著賞讀、新聞采訪寫作、戲劇影視欣賞與評論等），學生可按自己意愿選修。
（四）課文
課文識教學內容的重要組成部分，是傳授知識，訓練能力，進行文化熏陶的憑借。
課文要體現教學目標，具有典范性和時代性。要思想內容好，語言文字規范，有利于拓寬學生視野，激發學生學習興趣。
課文必須反映必學和必選部分的教學內容和要求，課文總數應不少于120篇。
自選部分的教學內容和要求可根據實際需要確定。
（五）語文實踐活動
可通過社會調查、專題討論、演講、寫作比賽、辯論會以及與專業有關的活動，安排學生進行語文實踐活動，提高語文應用能力。
四、教學中應注意的問題
1、教師在教學中必須貫徹注重基礎，強化能力，突出重點，學以致用的原則，使學生在掌握必要的語文知識和技能的基礎上，提高語文應用能力。要重視發展學生的思維能力，尤其是創造性思維能力。
2、教師要積極進行教學改革，要在研究學法的基礎上研究教法，要注意學生的態度、興趣、習慣、意志等非智力因素的培養，尊重學生在教學過程中的主體地位，充分發揮他們的學習主動性和創造性。
3、語文教學要密切聯系社會生活，充分利用各種語文教學資源，引導學生學會觀察、拓展視野、重視積累，提高認識客觀世界的能力，在生活實踐中學習語文。
4、要充分運用現代教育技術，提高教學質量和效率。
5、要改革命題形式和考試方法，加強形成性檢查，注重考查學生的語文應用能力。
五、說明
1、本大綱適用于三、四年制中等職業學校各類專業。
2、必修教學時數為224－272學時。一般專業，教學時數不得少于224學時；對語文要求較高的專業，教學時數應達到272學時。教學內容各部分的建議教學時數可以根據實際需要做適當調整。
附錄一
常用文言實詞（110個）
安 被 倍 本 兵 察 長 朝 乘 除 傳 辭 從
殆 怠 當 道 得 度 短 方 復 負 蓋 故 顧
固 歸 過 恨 后 胡 或 疾 及 即 假 間 見
解 進 盡 就 舉 絕 堪 克 類 憐 臨 名 莫
內 判 期 奇 遷 請 窮 求 去 勸 卻 如 若
勝 識 使 是 適 書 孰 數 遂 說 私 素 通
徒 圖 退 亡 王 望 微 相 謝 信 興 行 幸
徐 許 要 宜 遺 貽 易 陰 引 逾 再 造 知
致 質 治 諸 卒 左
附錄二
常用文言虛詞（12個）
而 乎 乃 其 且 所 為 以 于 則 者 之

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