中等職業(yè)學校數學教學大綱（試行）

時間:2010-10-26 06:26:37 點擊:505次

高等教育出版社出版的中等職業(yè)教育國家規(guī)劃數學教材除了丘維聲教授主編的《數學（基礎版）》之外，還有張又昌、丁百平主編的《數學（提高版）》和陳柏林主編的《數學（財經類）》，以供中等職業(yè)學校不同學制、不同專業(yè)的數學教學使用。
　?。ㄒ唬┲械嚷殬I(yè)教育國家規(guī)劃教材《數學（提高版）》。根據2000年教育部頒布的《中等職業(yè)學校數學教學大綱（試行）》編寫。教材體現以素質教育為基礎，以能力為本位的指導思想，按照"加強基礎，注重能力，突出應用，增加彈性，適度更新，兼顧體系"的原則編寫。全套教材分為三冊出版，每冊均配有教學參考書和習題冊。
　　第一冊內容包括：集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限。另附有實驗：計算器操作訓練及應用。
　　第二冊內容包括：平面向量，復數，直線，二次曲線，空間圖形。另附有實驗：用Mathematica軟件描繪函數圖形。
　　第三冊內容包括：排列與組合，概率初步，統(tǒng)計初步，極限與導數，導數的應用，積分及其應用。另附有實驗：Mathematica軟件在符號運算與數值計算上的應用。
　　本套教材目前國內發(fā)行量已達6萬冊。
　　本書主編張又昌是上海航空工業(yè)學校高級講師，原校長。第三屆全國中等專業(yè)學校數學課程組組長。教育部全國中等職業(yè)教育教學指導委員會委員、全國中等職業(yè)教育文化基礎課程教學指導委員會委員、教育部新頒數學教學大綱主要執(zhí)筆人。另一主編丁百平為上海科技管理學校高級講師，原工科類教育部規(guī)則數學教材主編。
　　（二）中等職業(yè)教育國家規(guī)則教材《數學（財經類）》。根據教育部2000年頒布的《中等職業(yè)學校數學教學大綱（試行）》的精神編寫。教材體現以素質教育為基礎，以能力為本位的指導思想，按照"加強基礎，注重能力，突出應用，增加彈性，適度更新，兼顧體系"的原則編寫。全套教材分為三冊出版，每冊均配有教學參考書和習題冊。
　　第一冊內容包括：集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、三角函數、數列與數列的極限。
　　第二冊內容包括：平面向量，直線，二次曲線，立體幾何，復數。
　　第三冊內容包括：排列、組合、二項式定理，概率初步，極限與連續(xù)，導數，導數的應用，積分及其應用，統(tǒng)計。
　　本教材適用于中等職業(yè)學校財經、管理類專業(yè)，也可作為其他專業(yè)的教學用書。
　　目前在國內有較大的發(fā)行量。
　　本書主編陳柏林是北京汽車工業(yè)學校高級講師。原全國中等專業(yè)學校數學財經類教材主編?，F北京市教育委員會組織編寫的北京市數學教材主編。
　　（三）中等職業(yè)教育國家規(guī)劃數學教材配套多媒體課件。課件附于基礎版、提高版和財經類這三種國家規(guī)則教材的教學參考書中，供教師和學生使用。目前已完成與教材第一冊相配套的課件。與第二冊、第三冊配套的課件也將陸續(xù)出版。課件設計成橫向和縱向交叉的立體化結構?？v向按每一章展開，與教材的結構大體相同。每一章均包括知識引入、知識模塊網絡、應用舉例、練習與答案、閱讀材料、試驗等模塊。這種順序的設計經過了對數學教學的深入研究，從而最終體現了數學學習的客觀規(guī)律，即從問題出發(fā)來學習數學。課件橫向為各章中每一模塊的匯總，包括：知識內容匯總，試驗匯總，練習與答案匯總，閱讀材料匯總，還包括了計算器的使用介紹，教學大綱內容。
　　課件主編為北京機械工業(yè)學院朱 道教授。朱教授具有深厚的數學根基和豐富的教學經驗，對數學教學本身進行了長期的潛心研究，同時，朱教授對計算機科學也有很深的造詣，從而把數學用計算機很好地表現出來。本課件中的實驗都由他本人親自設計、編程和測試。這些實驗的特點是開放性的，用戶可參與，是很好的實用工具，可直接用于解決實際問題。另外，這些實驗真正做到了"動起來"，即隨著數據的改變，圖形也隨之進行不同的運動，從而可以用來模擬現實世界。
　　本課件給許多教師演示過，受到熱烈的歡迎。相信對中等職業(yè)學校教師自行開發(fā)課件會有很大幫助和指導作用。
　　為了更好地滿足中職教學的需要，高教社制定了高教精品戰(zhàn)略，中職數學教材正在朝著這個戰(zhàn)略方向邁進 。未來幾年，中職數學系列教材在現有的基礎上還會有較大的完善和提高。
　?。ㄒ唬?nbsp;修訂。
　　中職數學每套教材都會在使用一定周期之后進行修訂。修訂時主編會充分考慮專家的意見、教師學生的意見以及在教材使用過程中出現的各種問題。使教材特色更加突出，能更好、更有針對性地為不同學校、地區(qū)、專業(yè)的學生服務。
　　（二）完善教材體系，建立立體化教學包。
　　社會經濟的發(fā)展對教材的建設提出了新的要求。對于創(chuàng)建數學教材立體化教學包的工作，中職分社有這樣的設想：為全面提高中職學生的數學素質，為滿足中職教師學生的多方面需求，在今后幾年，中職分社還會出版相應的資料庫、試題庫、電子課件、電子教案；建立網絡課程、電子網站等配套設施，全程為一線的教師和學生服務。使教材真正向多媒介、多形態(tài)、多用途的方向發(fā)展。

上一篇：中等職業(yè)學校語文教學大綱（試行）
下一篇：電子技能與實訓教學大綱