4月15日，復旦大學官方微博發布該校一名醫科在讀研究生因身體不適入院，后病情危重且未發現病因，警方介入調查后在該生寢室飲水機殘留水中檢出有毒化合物，并鎖定同寢室某同學有投毒的嫌疑。

    不幸的是，16日下午，受害學生黃洋去世。復旦大學黨委宣傳部副部長方明表示：目前諸多關于嫌疑人作案動機以及藥品來源渠道的說法均為不實傳言；嫌疑人投毒所使用的有毒化合物種類也并未獲得公安機關的證實。目前公安機關的調查工作仍在進行中，學校方面也將全力配合警方的調查。方明說：“這是一起極端事件，學校將協助警方做好調查，幫助學生父母熬過喪子之痛，關注同學的心理疏導。”

    黃洋走了。在復旦大學，許多學生自發進行悼念活動，并且發起了捐款；無數網友表達著悲痛與哀思。在5萬多網友留言中，這樣的話很有代表性：“為這位逝去的學生感到哀傷，并為那位本有著美好前程的投毒者感到無比可惜。也許這和我們沒有切身關聯，但請尊重每一個生命，無論是逝去的，還是仍然存活的。”

    除了悲痛與惋惜，人們也在思考：悲劇因何發生？

    從極端個案思考教育缺失

    有網友問：“清華的朱令被投毒案至今未破，現在復旦又出事，我只想問中國式的教育教出了啥？”不過也有不少網友表示：國外高校同樣會發生槍襲案。犯罪行為并不會分國界、地區，中國教育雖有問題，但投毒案只是個案，并不能說明這一問題。

    記者從一些大學心理咨詢中心了解到，每學期都有學生因為與室友相處不合諧求助心理老師。一些學生來咨詢時說起導致寢室關系惡化的原因，往往是一些非常細小的問題，在很多年長的人看來這些問題根本不值一提，然而一些年輕的學生卻非常在意。

    黃洋事件后，復旦大學上海醫學院中西醫結合系常務副主任吳根誠教授貼出了這樣的感言：“本是同根生，相煎何太急”。

    長期研究應用心理的上海理工大學教授車麗萍說，黃洋事件讓我們痛定思痛，不得不再一次把焦點對準“究竟教育該培養什么樣的人？”不得不再一次關注高素質人群的“心理問題”，不得不再一次討論新時期的“德才兼備”。近現代心理學家們也非常看重人的“個性”，指出教育之目的在于實現人才的完美個性及健康人格的塑造與養成。“以德為先”，方能養成一個人的健康人格，使個體成長為一個“真正完整的人”，一個適應社會的人，一個對社會和他人有益的人。

    人文素養應是醫生的基本素養

    醫學院學生的人文素養問題，在黃洋事件后引起討論。其實，這并不是一個新鮮的話題。

    復旦大學相關領導就曾經發表過“醫學院學生應加強人文教育和終身教育”的觀點。在一項兩年前由復旦大學上海醫學院發起、46家會員高校參與的醫學人文教育調查顯示，89%的受訪者認為“目前國內醫學人文教育開展情況”才“剛剛起步”，88.7%的院校并沒有“專門承擔醫學人文教育教學和研究的機構”，甚至有73%的受訪者表示本單位沒有“編著或者引進醫學人文教育的相關教材”。

    醫學人文素養也可以被理解為一種非專業性技能。而第二軍醫大學政治部主任王連鎖則認為：“人文素養應是醫生的基本素養，尊重生命則是醫生的第一道德。”

    復旦官方微博曾經為黃洋點起祈禱的蠟燭：“生命脆弱得讓人心痛，更揪心的是孩子父母。如果愛能稍稍挽回悲劇，讓我們祈禱。”

    除了祈禱，我們更應該思考如何將愛注入學生的心靈。這，固然是大學應該面對的問題，但要面對這個問題的不僅僅是大學！

    愿意的人才更可能成為好醫生

    從眾多關于投毒嫌疑人林某的描述中，我們注意到這樣的細節：他是因為家長要求而選擇學醫的。

    而像林某這樣并非矢志學醫的醫科學生并不少見。

    在高校合并的熱潮中，醫科大學成為綜合性大學的醫學院之后，失去了獨立的招生代碼，與并入的大學一起招生、統一調劑，這讓矢志學醫的學生比例下降。

    復旦醫學院的領導曾經向有關記者透露：以五年制醫學生為例，從一開始就熱愛醫學、懷有理想、準備為醫學奉獻的學生占的比例并不在多數。另一方面，醫學院在選擇學生時，往往注重考試成績，對學生其他方面的能力未予以重視。學生本身存在的問題及醫學院招生程序的欠缺，使得新進醫學院的學生往往缺乏對人文領域的了解，而醫學院則對學生是否具備足夠的人文素養知識知之甚少。

    愿意的人才更可能成為好醫生。上海交通大學醫學院副院長黃鋼認為，醫學是一種專業化非常強的學科，有必要把那些對醫學感興趣、愿意以救死扶傷為志向的學生招進來，進行專門化的培養。在部分綜合性大學，醫學院和校本部合在一起招生，結果不少學生被調劑到醫學院，學得非常勉強，畢業之后即放棄專業，造成人才培養的浪費。

    看來，醫學生的選拔方式也應該改一改了。（來源:光明日報）