《計算機鍵盤》教學案例
時間:2010-12-29 00:10:52 點擊:632次
《計算機鍵盤》教學案例
——涇縣職高 花期
教學目標：
1、知識目標：讓學生了解鍵盤的分區，掌握主鍵盤區字母鍵、數字鍵、符號鍵的名稱和功能。
2、技能目標：在認識各鍵盤區功能的基礎上，能按標準指法進行操作。
3、德育目標：本節課主要采用分組討論去進行教學，通過對計算機鍵盤的學習，培養學生對問題的探究精神和合作意識，讓學生體驗到學習的快樂，從而激發學生學習計算機的濃厚興趣。
教學重點：
主鍵盤區的四個鍵Enter、BackSpace、Shift和Caps Lock的功能。
教學難點：
Shift鍵的運用。
教學用具：
《計算機的鍵盤》課件、多媒體機房。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣。
我們知道計算機能幫助我們做許多事情。我們可以利用電腦來聽音樂、看動畫、玩游戲，還可以用它來幫助我們學習。那么請問大家你們能熟練操作計算機嗎？
[學生大部分回答不能]。
那下面我們就一起去奇妙的鍵盤王國游一游，學習控制計算機的方法，讓它能按照我們的要求進行工作。你們說怎么樣？
二、演示觀察，認識四區。
師：我們先來了解一下鍵盤的大致情況。[演示課件：計算機鍵盤]依次顯示主鍵盤區、功能鍵區、編輯鍵區、數字小鍵盤區所處的位置。
生：四個部分。
師：老師給出了四個區域的名稱，你能把它們對號入座嗎？
師指出相應鍵盤區域，讓生分別在主鍵盤區、功能鍵區、編輯鍵區、數字小鍵盤區名稱中作對應的選擇。
師：讓生在自己的鍵盤上找到四區，和同桌合作認識四區的位置和名稱。
三、讓學生嘗試自學，掌握重點鍵。
1、主鍵盤區（出示主鍵盤區圖）
師：請同學們觀察主鍵盤上的字符，找出所有字符情況。
生1、我知道了主鍵盤區主要由英文字母鍵、數字鍵和符號鍵組成；
生2、我了解了英文字母鍵有26個，數字鍵有10個。
生3、還有許多英文標的按鍵，如：Enter、shift、Caps Lock、Ctrl、Alt 。
針對同學們的回答，師作適當的表揚。
師：同學們在學習字符鍵時，有沒有發現主鍵盤區的其他鍵。
生：發現了很多。
師：你們也想一起認識它們嗎？請同學們根據老師指導步驟操作，雙擊桌面word圖標。
師：讓學生輸入“wo zai xue xi ji suan ji jian pan!”，然后按“回車鍵”、“退格鍵”幾次，并注意觀察。
師：讓學生按“Caps Lock”、再輸入拼音；按住“Shift”鍵不放，再按1234567890說說你能發現什么？
請四人小組交流，然后由各小組分別派一名代表匯報你們小組交流的結果。
組1：空格鍵。鍵盤上最長的鍵，叫空格鍵。用于向計算機輸入空格。
組2、回車鍵。標有“Enter”的鍵叫作回車鍵。當執行一個命令或需要換行時，一般都要按一次回車鍵。
組3：按一下Caps Lock鍵發現鍵盤的右上方的“Caps Lock”指示燈亮了，我們鍵入的是大寫字母；Caps Lock指示燈滅了，鍵盤進入小寫狀態。
組4、上檔鍵。主鍵盤區左右兩側各有一個標有“Shift”的鍵，叫做上檔鍵。按鍵上標有兩個字符的鍵，叫做雙字符鍵，上面的字符叫做上檔字符，下面的字符叫做下檔字符。
組5、跳格鍵。在主鍵區的右側有一個“Tab”鍵，叫做跳格鍵，在文字處理軟件中按一次“Tab”，當標可以跳好幾個空格或移到指定的位置。在處理表格時，“Tab”的用處就更大了，可以跳到下一個單元格。
組6、Ctrl、Alt鍵單獨使用沒什么作用。
師先簡單介紹一下標準指法，讓生練習操作：
（1）練習輸入26個字母，先輸入小寫字母，再輸入大寫字母，看誰最的指法最正確，速度最快。
（2）練習輸入下列符號，每個符號中間空兩格，四個一組，每組之間空一行。
~ ! @ # $ % ^ & * ( ) _ + | 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 - =
2、功能鍵區：
師：在主鍵盤上標有“F1——F12”的一排鍵叫功能鍵。它們的功能在不同的軟件中各不相同，使用時應參考軟件使用說明書。通常情況下，按 “F1”可得到軟件的幫助信息。
3、編輯鍵區。
（出示課件演試各個鍵的名稱及功能）學生操作各鍵觀察光標的位置的變化，由學生總結各鍵的作用。
師：試將光標移動到文檔上的任意兩個字符之間，分別按刪除鍵、退格鍵、看看這兩個鍵的功能有何區別？
組1、退格鍵。”Backspace”按一次該鍵，可以刪除光標左邊的一個字符。并使光標向左移動一格。
組2、刪除鍵。標有“Delete”鍵叫做刪除鍵。按該鍵可以刪除光標后面的字符。
組3、“Home”鍵叫行首鍵；“End”鍵叫做行尾鍵；“Pageup”鍵叫做上翻頁鍵；“Pagedown”鍵叫做下翻頁鍵，用于翻到下一頁。
4、數字鍵區：（出示小鍵盤區圖）
數字鍵位于小鍵盤區的左上角，與之對應的是右上角的“NunLock”的信號燈。
師：讓學生動手操作小鍵盤，試檢驗一下數字鎖字鍵有什么功能？
生1：小鍵盤上還有數字鍵（其中一部分是雙字符鍵）。
生2：小鍵盤上有一些數學符號鍵（+、-、*、/）和一個回車鍵。
生3、按一按小鍵盤區的數字鎖定，因為信號燈“NumLock”燈亮才能輸入數字。
生4、我也發現燈滅的時候，不能輸入數字。
四、感受成功，體驗快樂。
師：通過這節課的學習，你們學會了什么？
請學生匯報總結所學的內容及學會的操作。
這節課，同學們發揮自己的主觀能動性，并通過相互協作，相互交流使問題能得到圓滿解決。老師相信，在平時的生活中只要多留心、多觀察、多思考、多實踐，肯定能把你所學的知識學好、學懂、學通并能加以靈活應用。
五、課后作業。
請同學們回憶本節課所學，熟悉鍵盤中各種鍵的功能。
六、教學反思：
這些學生很多是第一次接觸計算機，所以課上下來，我覺得還比較成功，通過課件直觀演示讓學生一目了解，迅速地認識鍵盤。先介紹一下鍵盤分區情況，然后再讓學生在自己的鍵盤上找到四區，加強了學生對鍵盤分區的認識。在整個教學過程中，自始自終圍繞新的課程標準，實現了教師、學生角色的轉變，以學生為主體，教師引導學生學習。注重過程，教學結構合理緊湊，設計較好。通過解決幾個問題，生生都能參與探究、注重情感，注重交流，培養學生積極樂觀的態度。在這樣的一個快樂的教學中，掌握鍵盤的知識是一件輕松快樂的事情。使學生在課堂上能真正“動”起來，思維“活”起來。讓學生在“玩”中學知識，在“悟”中明方法，在“操作”中自主探究。學生學得主動，學得輕松，學生自我學習意識得到了很大的鍛煉和提高，感受到了學習的快樂。
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