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安徽省懷寧職教中心（安慶宜城科技學校）
社會文化藝術（中職）人才培養方案
一、專業基本信息
1、專業標準名稱：社會文化藝術
2、入學要求：初中畢業生或具有同等學歷的社會人員。
3、基本學制：三年
二、培養目標
堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想，做到立德樹人，面向城鄉各級各類幼兒園、早教機構，培養從事幼兒園保育、教育和社會文化藝術類等工作，德智體美全面發展的高素質勞動者和技能型人才。
三、職業范圍
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序號
|
對應職業
|
職業資格證書舉例
|
專業（技能）方向
|
|
1
|
幼兒園保育員
|
保育員（中級）
|
|
|
2
|
育嬰師
|
育嬰師（中級）
|
|
3
|
幼兒園、早教機構教師
|
幼兒園教師（行業）
|
四、培養人才規格
本專業畢業生主要面向各市、縣、鄉的各級各類幼兒園及其學前教育機構，從事學前教育和管理以及社會文化藝術類等工作，應獲得以下幾個方面的基本素質和關鍵能力：
㈠職業素養
-
具有良好的職業道德，自覺遵守行業法規、規范和學前教育機構規章制度。
-
熱愛學前教育事業，關心熱愛兒童，誠實守信，責任心強，耐心細致，做事認真，具有良好的行為習慣。
-
具有良好的身心素質，身體健康，樂觀開朗。
-
具有團隊合作精神，善于溝通和協作。
-
具備良好的個性心理品質和積極向上的生活態度，有一定的藝術修養、審美情趣。
㈡專業知識和技能
1．掌握學前兒童衛生保健的基礎知識，理解幼兒保教工作的意義，具有在幼兒園一日生活中做好保育工作的能力；能運用疾病預防、安全防護與救助的基本方法和技能，保護學前兒童健康發展。
2.掌握學前兒童發展心理基礎知識，了解幼兒心理發展各階段的特點，知道幼兒學習的主要方式和特點，能初步觀察與解釋幼兒行為表達的心理需求；信任幼兒，尊重個體差異，主動了解和滿足有益于幼兒身心發展的不同需求。
3.了解幼兒學習與發展的基本知識，以及幼兒教育目標、策略和基本方法；熟悉幼兒園保教活動的目標、任務、內容和要求；具備幼兒園教育活動與游戲的組織實施能力；能與幼兒友好相處、交往、互動與合作，能調動家庭和社會的幼兒教育要素。
4.了解幼兒園班級工作內容特點；掌握幼兒園班級管理的基本技能；具備幼兒園一日生活的組織與管理能力，能將教育合理滲透到幼兒生活的各個環節中；能夠科學照料幼兒日常生活，做好常規管理工作；能夠及時處理幼兒的常見疾病與突發事故。及時地發現和賞識幼兒們的進步，注重激發和保護幼兒的積極性、自信心。
5.掌握幼兒園五大領域教育活動的內容、目標、實施方法等基本知識；具有制訂幼兒園班級教育活動方案和實施教育活動的初步能力。
6.了解幼兒園班級工作內容及特點;掌握幼兒園班級管理的基本技能。
7.了解幼兒文學特征和功能,掌握兒童文學的常見體裁,初步了解文學作品的特點、作用；具有幼兒文學作品的閱讀、分析、欣賞與評價能力。
8.掌握一定的樂理、視唱、音樂欣賞等基本知識,發展音樂聽覺與記憶,能夠結合鍵盤、聲樂等技能訓練理解并正確運用。
9.掌握我國主要民族民間舞蹈的基本知識和技能,具備輔導幼兒形體訓練、指導幼兒舞蹈排練的能力。
10.掌握歌曲演唱的基本知識與技能,能夠指導幼兒學唱和表演,排練合唱,具有邊彈邊唱幼兒歌曲的能力。
11.掌握繪畫、圖案、簡筆畫及手工制作的基本知識和技能,能夠指導幼兒學習繪畫；能夠恰當、熟悉運用簡筆畫；能選擇適宜材料、運用正確的技法開展手工制作。
12.掌握幼兒語言特點和教師常用幼兒教育語言技能，能用普通話準確、清晰、親切地進行開口語表達。
13.掌握嬰幼兒教養活動的方法和基本技能；理解幼兒園教育環境創設的基本內容和方法，學會利用一些廢舊材料設計一些簡單的墻飾、游戲材料等。
五、主要接續專業
高職：學前教育專業
本科：學前教育專業
六、課程結構
|
課程性質
|
課程名稱
|
備注欄
|
|
公共基礎課
|
語文
|
數學
|
英語
|
體育
|
計算機基礎
|
中職生安全教育
|
職業道德與法律
|
就業指導
|
職業生涯規劃
|
|
|
專
業
課
|
基本技能課程
|
樂理試唱練耳
|
鋼琴彈唱“伴奏
|
兒童簡筆畫
|
幼兒常見疾病預防
|
幼兒舞蹈
|
學前兒童發展心理
|
學前教育基礎知識
|
幼兒園活動設計與指導
|
幼兒園講演故事
|
幼兒衛生與保健
|
幼兒園環境創設“五大領域
|
手
工
|
普通話
|
其他相關的專業課程根據學校情況做適當的調整
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|
企業實踐課程
|
頂 崗 實 習
|
畢 業 考 核
|
七、課程設置
中職學校的社會文化藝術專業課程由公共基礎課程、職業基礎理論課程，專業技能課程與實踐課程等部分組成。各個部分有機地結合，發揮出課程的整合功能。
㈠公共基礎課程
根據黨和國家有關文件規定，本類課程是國家規定的對中職學校學生進行思想道德和基本文化素質教育的課程，主要開設的課程有：《職業道德與法律》、《計算機應用基礎》、《中職生安全教育》、《語文》、《數學》、《英語》、《體育》、《就業指導》、《職業生涯規劃》、《公共藝術》等課程。
㈡職業基礎模塊
職業基礎模塊主要開設有：《兒童簡筆畫》、《幼兒舞蹈》、《樂理視唱練耳》、《鋼琴彈唱》、《幼兒常見疾病預防》等課程。
㈢專業方向模塊
專業方向模塊主要開設有：《學前兒童發展心理》、《學前教育基礎知識》、《幼兒活動設計與指導》、《幼兒園講演故事》、《幼兒衛生與保健》等課程。
㈣專業拓展模塊
專業拓展模塊主要開設有：《幼兒園環境創設》、《普通話》、《手工》等課程旨在可以根據市場需求的變化、社會的需求和學生的需要進行適當的調整。
㈤企業實踐課程
在學習各門文化課和專業課的基礎上，學生深入各類群眾文化藝術企事業單位和幼兒園，從事音樂、美術、戲曲、舞蹈等相關工作的組織、培訓、輔導、管理等。
八、教學安排
根據學生的認知規律和課程設置的情況，本專業公共課1710學時，專業理論課1098學時，專業技能實踐課980學時。其余時間，安排實踐課和由學校安排復習考試。課程安排如下表所示:
表1 社會文化藝術（中職）專業課程設置與教學進程計劃表
|
課程
性質
|
課程
編號
|
課程名稱
|
課
程
類
型
|
考
試
考
查
|
總
學
時
|
開課學期與教學周數
|
|
學期
|
|
一
|
二
|
三
|
四
|
五
|
六
|
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
18
|
|
一、職業基礎課程
|
|
|
公
共
基
礎
課
|
1
|
語 文
|
必
|
試
|
234
|
2
|
2
|
3
|
3
|
3
|
|
|
2
|
數 學
|
必
|
試
|
162
|
1
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
3
|
英 語
|
必
|
試
|
234
|
2
|
2
|
3
|
3
|
3
|
|
|
4
|
職業生涯規劃
|
必
|
查
|
36
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
5
|
職業道德與法律
|
必
|
查
|
36
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
6
|
中職生安全教育
|
必
|
查
|
90
|
2
|
2
|
1
|
|
|
|
|
7
|
就業指導
|
必
|
查
|
72
|
|
|
|
2
|
2
|
|
|
8
|
體 育
|
必
|
查
|
144
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
|
|
9
|
公共藝術
|
必
|
查
|
144
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
|
|
10
|
計算機應用基礎
|
必
|
試
|
144
|
2
|
2
|
2
|
1
|
1
|
|
|
小 計
|
1296
|
15
|
16
|
16
|
14
|
13
|
|
|
二、職業基本能力課程
|
|
|
專
業
課
|
11
|
樂理視唱練耳
|
必
|
試
|
54
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
12
|
鋼琴彈唱（伴奏）
|
必
|
試
|
198
|
3
|
2
|
2
|
1
|
1
|
|
|
13
|
兒童簡筆畫
|
必
|
試
|
198
|
3
|
3
|
1
|
2
|
2
|
|
|
14
|
幼兒常見疾病預防
|
必
|
試
|
126
|
1
|
1
|
1
|
2
|
2
|
|
|
15
|
幼兒舞蹈
|
必
|
試
|
144
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
|
|
16
|
學前兒童發展心理
|
必
|
試
|
144
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
|
|
17
|
學前教育基礎知識
|
必
|
試
|
144
|
1
|
1
|
2
|
2
|
2
|
|
|
18
|
幼兒園活動設計與指導（五大領域）
|
必
|
試
|
228
|
1
|
1
|
2
|
3
|
4
|
|
|
19
|
幼兒園講演故事
|
必
|
試
|
126
|
1
|
1
|
1
|
2
|
2
|
|
|
20
|
幼兒衛生與保健
|
必
|
試
|
180
|
2
|
2
|
1
|
1
|
1
|
|
|
21
|
幼兒園環境創設
|
必
|
查
|
36
|
3
|
3
|
2
|
1
|
1
|
|
|
22
|
普通話
|
必
|
查
|
36
|
1
|
1
|
1
|
2
|
2
|
|
|
23
|
手工
|
必
|
查
|
90
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
小 計
|
1704
|
20
|
19
|
19
|
21
|
22
|
|
|
三、職業實踐能力課程
|
|
|
企
業
實
踐
|
23
|
頂崗實習
|
必
|
查
|
122
|
|
|
|
|
|
30
|
|
24
|
畢業考核
|
必
|
查
|
122
|
|
|
|
|
|
30
|
|
小 計
|
244
|
|
|
|
|
|
60
|
表2 教學學時分配表
|
課程
性質
分配
比例
|
公共基礎課程
|
職業基礎模塊
|
專業方向模塊
|
專業拓展模塊
|
企業實踐課程
|
總課時
|
|
課時數
|
1710
|
900
|
468
|
72
|
980
|
4130
|
|
比例（﹪）
|
39.95﹪
|
22.19﹪
|
25.34﹪
|
4.9﹪
|
7.62﹪
|
100.00﹪
|
九、教學實施環節
㈠、 公共基礎課程和專業理論課程部分
公共基礎課教學要符合教育部有關的教育教學基本要求，按照培養學生的基本科學文化素養、服務學生專業學習和終身發展的功能來定位，重在教學方法、教學組織形式的改革，教學手段、教學模式的創新，調動學生的積極性，為學生的綜合素質的提高、職業能力的形成和可持續發展奠定良好的基礎。
在專業理論課程上結合國家對我們中職學校社會文化藝術專業的要求和幼兒園工作的實際情況，對課程的內容進行了適當的調整，并根據該專業標準化各門課程的具體要求，制定了科學、可行的教學計劃和目標，安排好我們的教學內容。授課教師在教學的過程中倡導反思性的學習方法，逐漸的培養學生們吃苦耐勞、創新的精神，為后期參加工作奠定基礎。
㈡、實踐教學部分
（一）技能訓練。根據各課程實踐教學大綱要求，結合我校實際情況，提出合理性的訓練任務，有秩序地組織學生在校內、外實踐過程中進行相應的鍛煉。
（二）見習實習。利用假期組織學生去參觀調查、實際考察學前教育現狀和發展趨勢以及學前兒童身心發展狀況，并幫助幼兒園創設環境、制作教具玩具、組織文藝表演活動等。
（三）畢業實習及頂崗實習。通過實習，使學生更好地將理論與實踐知識相結合，全面鞏固、鍛煉實踐操作技能，為就業打下堅實的基礎。一般我校是安排在第6學期進行，讓學生熟悉幼兒教師工作的性質和職責，進一步掌握保教工作的基本內容和特點；通過實習幼兒教師的全部工作，運用教育原理較好地掌握幼兒園各教學環節的組織指導方法，增強適應崗位的能力。
（四）社會實踐。在寒暑假或雙休日進行，組織藝術采購、幼教宣傳、咨詢，進行社會調查和教育調查等多種形式的社會實踐活動。為學生創造一切可能實踐的條件，如讓學生參加各種藝術技能比賽，讓學生為學校宣傳欄、校報做排版設計，社區各種藝術活動等。
十、教學評價
根據本專業培養目標和育人的理念，建立科學、具有可行性的評價標準。參照國家對該專業的要求和幼兒園教師專業標準等，制定課程教學及實訓實習評價標準。要關注學生職業素養、學習能力及專業實踐能力的評價。
另外，加強頂崗實習及實訓課程的考核評價，成立由實習單位領導、學校帶隊老師、專業課教師和班主任組成的考核組，對學生在頂崗實習和實訓期間的紀律、工作態度、團隊合作的精神、人際溝通能力、學習能力等方面進行考核評價。
十一、實訓實習環境
本專業配備有校內專業課教室和校外合作實習實訓單位。
十二、師資力量
結合我校實際情況，專業教師的學歷職稱結構基本上合理。在現有的條件下聘請本地方的培訓機構和幼兒園具備良好的師德和終身學習能力的教師承擔專業課教育任務。
十三、畢業及畢業證書
本專業學生達到以下規定，準予畢業，頒發三年制中專社會文化藝術專業畢業證書。
-
達到人才培養所規定的德、智、體、美、勞等規格要求，規定的所有課程，成績合格。
-
在畢業前參加相應專業技能培訓，并取得相應的職業資格證書。
-
畢業見習實習按要求完成，成績合格。
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皖公網安備 34082202000259號
