摘 要: 學生社團是中職學校校園文化的重要載體，是中職學生豐富校園生活、培養興趣愛好、參與學校活動、擴大求知領域、增加交友范圍，豐富內心世界的重要形式對于做好學生思想政治工作、促進學校精神文明建設、營造中職校園的文化氛圍、形成學校的歷史傳統，都起重要作用。但是目前中職學生社團呈現出參與人數較少、活動形式相對單一、影響效果不足的特點，中職學校需要加強對學生社團引導和管理，使之真正成為中職學生的精神家園，成為中職校園文化建設的主力軍。

關鍵詞: 中職學校；社團文化；校園文化

 

    學生社團是中職學校校園文化的重要載體，是中職學校第二課堂的重要組成部分。參與學生社團，是學生豐富校園生活、培養興趣愛好、參與學校活動、擴大求知領域、增加交友范圍、豐富內心世界的重要形式。隨著教育體制改革的不斷深入和中職學生學習、生活方式出現新的變化，中職學生社團日益成為中職學校中具有重大影響力和凝聚力的群體。它既是學生思想政治工作的一個渠道，又是中職學校共青團育人的有效途徑；它既受到不同年級、不同學歷、不同教育背景，不同年齡學生的歡迎，又成為學校精神文明建設中，校風、學風的重要表現形式，對于營造中職校園文化氛圍，形成學校的歷史傳統，都起重要作用。

 

一、中職學校學生社團類型

（一）理論學習類社團

中職學校政治思想類社團主要以黨的知識學習小組和團的知識學習為主，兩者與共青團組織的推優工作緊密結合。在這類社團中，聚集了大量品學兼優的學生，并已成為培養青年先進分子的搖籃。

學生中積極要求進步，向黨組織靠攏、加入黨員隊伍的比例逐年上升，這和黨、團知識學習小組的蓬勃開展以及共青團組織的推優工作的深化有著直接的關系。黨團知識學習小組根據不同年級的優秀學生的特點開展豐富多彩的活動，將黨的奮斗目標教育、黨的歷史教育、國情教育和學生成材教育融為一體，成為中職學生“三觀”教育的重要載體。

（二）社會文類社團

主要形式有:如詩社、文學社、英語沙龍，小記者站等。社團成員有著共同的興趣和愛好，經常開展文學欣賞、講座，暢談感受、交流心得、探討相關問題，以提高修養，提升素質，豐富課余文化生活，經常開展一些有主題的活動，同時會有些作品在刊物、報紙、櫥窗等多方位進行展示而影響較大。

（三）專業技能類社團

這類社團主要以中職學校的專業技術知識為背景，結合各自不同的專業而建立的一些社團，如軟件協會、機械制圖興趣小組、汽車愛好者協會，車模制作小組，電工電子愛好者協會等等。社團中有一批專業能力強，創造能力強、實踐能力強的學生。社團結合教學和生產實際，致力于專業技能的培訓以及專業素養的養成，這些社團中的學生動手能力較強，進入企業后適應性良好，能夠成為企業生產和技術革新的中堅力量。

（四）文化藝術類社團

這類社團是校園文化建設中的重要力量。主要形式有兩類:一是綜合類藝術社團:中職學生藝術團(管弦樂隊、軍樂隊、搖滾樂隊、號鼓隊、舞蹈隊、合唱團)，以提高學生藝術修養培養學生藝術才能為目的，充分展示中職學生的藝術才華"隨著學生綜合素質的提高，中職學校中各類文藝人才越來越多，水平越來越高，使校園舞臺呈現出“百花齊放”的特點。這些社團不僅在學校進行表演，同時還將校園文化推向企業，社區，推向社會，使中職學校成為社會主義精神文明建設的重要力量。二是大眾化程度較高的藝術社團:如攝影社、影視協會、插花、茶道、剪紙協會等參與者眾多的協會。這些社團成員都在既大眾化又帶有專業成分在內，將興趣愛好充分體現在社團活動中，往往更能自發的產生較好的活動成果。文化藝術類社團以自愿參與為主，經常組織和開展一些主題的活動，多方面多角度的展示當代中職學校學生的精神風貌和文化藝術修養。

（五）志愿服務類社團

中職學生利用節假日、周末、課余時間走入社會，從事各式各樣的志愿服務活動。學生志愿者們基于道義、良知和社會責任感，不計任何物質報酬，為改進社會提供服務、貢獻個人時間和精神，利用自己的時間、技能、資源、善心為他人及社會提供非贏利、無償、非職業化援助行為。常見的志愿服務有街頭宣傳(宣傳交通法規、環境保護、計劃生育、雷鋒精神等)、便民服務(修理自行車、家用電器、義務理發)、禮儀服務(開業、慶典、頒獎、剪彩)、以及“青年志愿者”行動。這些形式時間分散，細水長流，不取報酬，使同學們與社會接觸經常化，拓寬了與社會交流的渠道，有利于中職學生樹立為人民服務的思想，培養助人為樂的精神，不斷增強社會責任感與使命感。隨著社會的飛速發展，許多全新的社團活動形式和內容在中職學校出現，如為幫助貧困學生成立的愛心社，為學生參加社會實踐而成立的勤工助學協會等等。

（六）體育健身類社團

體育健身類社團結合“陽光體育運動”活動的開展，寓競技和娛樂相結合，成立了一系列體育健身類社團:球類、棋類、技擊類、健美舞蹈類。這些社團與學校的校隊相結合，選拔優秀的體育競技人才，代表學校參加各級各類的比賽，同時可以為地市選拔優秀的體育人才。

 

 二．中職學校學生社團的作用

中職學校學生社團正日益成為中職學生素質教育的有效載體，在學生知識結構的完善、技能的日趨成熟、能力的不斷提高以及思想道德水平的提升等方面發揮著獨特的、不可替代的作用。

（一）社團對學生思想道德水平的提升起到了潛移默化的影響，促進了廣中職學生的身心健康

一個優秀的社團，他的成員能夠加入社團、參與社團活動、參與社團管理等多種途徑緊密地與社團聯系在一起，由歸屬感到認同感，由認同感到榮譽感、由榮譽感發展為對集體的責任感；同時，一個優秀的社團在成員中倡導的價值觀能夠潛移默化地影響成員的心靈。如插花、茶藝社，剪紙社成員不僅從中發展了興趣，更重要的是通過社團的活動和講座，從不同的角度領略到中國傳統文化的博大精深，激發學生的責任感和使命感。從而潛移默化的影響到學生的人生觀，價值觀和世界觀，將學生的思想道德水平提高到新的高度。

當今的社會中，中職學生面對的挑戰也越多，競爭也越激烈，作為一個現代社會的高級技能性人才，必須具備良好的身體和心理素質，社團的活動有效的培養了學生良好的心理素質，使之具有良好的溝通能力與社會適應能力。 

（二）社團為學生的技能成熟提供了良好的環境，促進了學生知識結構的不斷完善

中職學生加入某一類社團，在發展自身愛好的同時，不斷使自己某一方面的技能得到錘煉，并在不斷向社會和他人展示的同時，獲得較強的自我認同感，增強自信心，為培養健全的人格打下基礎。茶藝社的同學學會了如何鑒定茶葉、表演茶藝；插花、剪紙協會的同學在居室美化方面擁有一技之長，對提高生活品位和生活質量有很大幫助。

中職學校社團千姿百態，充分體現了廣中職學生的興趣愛好和充分的想象力"課堂學習之外，學生加入一個社團，可以對自身知識結構的完善起重要作用。學生可以在社團成員群體中自覺地發展自己的興趣愛好，陶冶自己的身心，激發對生活的熱愛;同時，社團的學生來自許多不同的專業，當他們加入到社團這樣一個具有較強發散性的組織中，在平時的活動和交往中會感受到不同專業學生的思維方式和知識背景，這種交叉影響使社團成的知識結構不斷完善。

（三）社團為學生能力的提高提供了廣闊的空間

技能是具體操作的工具性要求，而能力則是內在的活力，相比之下，能力培養更為重要"能力的核心在于創造性和適應性，學生社團因其相對松散的組織結構和運作方式，以及內部平等、輕松的成員關系，具備不斷更新、創新的特性。同時社團活動還成為成員們空間聚合的“創新場所”，不同的信息、不同的創意相互碰撞，不同成員間的互動越活躍，創新的動力也越強，對培養社團成員的創新意識的作用就越大。而且，社團這樣一個成員眾多的團體，就如同一個小社會，成員之間相互的交流越頻繁，對成員的交往能力的培養就越充分，社團組織走出校園的活動越多，成員的社會化程度越高，這對于培養社團成員的社會適應性起到了非常重要的作用。

三 中職學校學生社團發展的特點

（一）學生社團的制度建設日趨完善、社團管理日益成熟，給了社團發展更大的保障。

中職學校的實踐總結制定了社團管理章程，管理條例，定期對社團進行活動檢查和財務監督，對新成立的社團進行登記審批注冊。社團明確規定負責人由選舉產生，各職能部門的職責，社團內部分工負責，定期舉行會議，討論活動安排，社團運作井然有序，而且，不少社團有自己的指導老師，進一步推動了中職社團的規范化發展。

 

（二）學生社團的物質保障方面正在積極嘗試利用社會資源，多渠道籌集資金，開展與公司企業聯合進行活動的方式，以保障社團活動的正常開展。

學生社團活動經費普遍缺乏，在一定程度上限制了社團的健康發展。中職學校的社團嘗試走出校園，在社會展開活動的同時，也積極與一些企業單位聯系，利用自己的技能，特長優勢，獲得相應的經費支持。而校園中的社團成員走出去，拉贊助、拉廣告，聯合開展校園文化活動，達到雙贏的目的。

（三）中職學生社團的數量有所增加，但數量仍然不足、參與人數不足，沒有完全形成了“百花齊放”、“百家爭鳴”的局面。

隨著國家加大對于職業教育的投入，中職教育有了翻天覆地的變化。中職校園里的各色學生社團如雨后春筍。但是，相比大學校園內的學生社團的發展，中職學校社團的發展仍然是不足的，其中，文藝、體育等傳統意義上的社團依然是中專學校里吸引學生參與的主要社團，文學藝術類社團增加較快，但是一些有較強的專業知識背景和新興的志愿服務類社團數量很少，而且發展部完全，沒有形成“百花齊放”、“百家爭鳴”的局面。

（四）中職學生社團的活動范圍和內容仍然以自我封閉循環方式為主，缺乏深入社會實踐中開展活動。

隨著加強職業教育的不斷推進，中職學校學生的綜合素質培養越來越受到重視，學生在校園里學的專業知識，還需要走出校門，到社會的廣闊舞臺中經歷風雨。但是中職的學生社團自身的社會化進程發展不足，沒有充分發揮社團文化進社區的功能，沒有組織和帶動社團成員走出校園，在奉獻社會的過程中完善自身的人格塑造。同時，學生社團的跨校際交流活動也不夠豐富，各中職學校的交流學習較少，沒有完全實現中職學校間社團的資源共享、優勢互補，增加了社團的生命力。

 

四 推動中職學校學生社團發展的措施

（一）形成中職學校學生社團活動和建設的相關政策體系

在各中職學校形成規范社團管理辦法，通過建立中職學校“中職學校明星社團”和“中職學校創明星社團”的評比表彰機制，使一批優秀社團脫穎而出，進一步促進中職學校社團文化的全面繁榮，形成一套較為成熟的中職學校社團組織管理、活動開展和考核評價辦法，與中職學生素質拓展工作的相應環節有機結合，將社團建設工作納入素質教育的整個體系當中。

（二）加對中職學校學生的社團的投入

要對中職學校明星社團和創明星社團直接予以重點扶持，每年投入固定的經費，中職學校也應對學生社團加強投入，在社團場地使用、活動開展、經費支持、指導老師聘請方面為社團創造條件，開方便之門，為中職學校學生社團發展營造良好的外部環境。

（三）加強學生社團之間的聯系、協作與交流，并鼓勵學生社團走出校門，走向社會。

積極為社團創造與社會聯系的機會，開拓社團之間交流、社團與社會交流的渠道，利用社團相互的優勢互補和資源共享，推出跨校際聯合活動，促進社團發展；利用社會的廣闊舞臺和豐富資源，來充實學生社團的內涵，達到最后從學校走向社會、服務社會的目的。