魯昕對話代表委員：職教人才培養(yǎng)存在十大問題

時間:2012-07-30 10:14:13 點擊:437次

中國職業(yè)教育與成人教育網(wǎng)  2012-07-02 11:39　來源: 中國青年報

   “大力發(fā)展職業(yè)教育以來的變化就不用講了，請直接談目前存在的問題。”連續(xù)五屆當(dāng)選為全國人大代表的中國紅十字會山東曲阜醫(yī)院院長姜健，今天在天津出席教育部職業(yè)教育專題對話活動時，被主持人提醒后不斷翻閱著手中的調(diào)研稿。

    按議程規(guī)定，每位代表、委員的發(fā)言時間為10分鐘，姜健代表談職業(yè)教育存在的問題超時了。出席對話活動的教育部副部長魯昕說，這充分體現(xiàn)了姜健代表調(diào)查研究工作下的功夫之深與對職業(yè)教育的感情之深。頓時，現(xiàn)場響起了熱烈的掌聲。

    在2012全國職業(yè)院校技能大賽期間，全國人大機(jī)關(guān)、全國政協(xié)機(jī)關(guān)、教育部、天津市政府組織邀請了10位全國人大代表、政協(xié)委員赴天津考察比賽現(xiàn)場與全國職業(yè)院校學(xué)生技能作品展洽會，并舉行職業(yè)教育專題對話活動。

    全國人大代表、山東省東營市蜜蜂研究所所長宋心仿說，當(dāng)前職業(yè)教育規(guī)模擴(kuò)張過快，資金短缺，問題較多，達(dá)不到辦學(xué)目標(biāo)；部分職業(yè)院校尤其是地市職業(yè)院校呈現(xiàn)高教化發(fā)展趨勢，沒有在培養(yǎng)應(yīng)用型人才方面下工夫，結(jié)果出現(xiàn)了學(xué)農(nóng)的不會種地，學(xué)工的不會操作機(jī)床等現(xiàn)象。

    “職業(yè)教育冷，普通教育熱的現(xiàn)象還沒有改觀。”全國政協(xié)委員、東北師范大學(xué)黨委書記盛連喜說，與普通學(xué)校畢業(yè)生相比，職業(yè)院校畢業(yè)生沒有受到社會應(yīng)有的重視與尊重。全國人大代表、邢臺醫(yī)專黨委書記陳聯(lián)群則認(rèn)為，大樓、大院不代表職業(yè)教育，只有重視職業(yè)教育內(nèi)涵建設(shè)，培養(yǎng)出高素質(zhì)技能人才，提高職業(yè)教育質(zhì)量，才能被社會所接受與認(rèn)可。

    全國人大代表、東華大學(xué)教授嚴(yán)誠忠說，大力發(fā)展職業(yè)教育是一項國家戰(zhàn)略，但是職業(yè)教育的管理和發(fā)展問題迫切需要進(jìn)行系統(tǒng)研究，很多人不知道職業(yè)教育為何物也跟在后面吆喝。全國政協(xié)委員、民建中央調(diào)研部部長蔡玲認(rèn)為，職業(yè)教育仍舊是教育的薄弱環(huán)節(jié)。

    認(rèn)真聽完大家的發(fā)言后，魯昕回應(yīng)說，當(dāng)前貫徹落實教育規(guī)劃綱要，提高職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，主要存在10個方面問題：教育理念、觀念亟待轉(zhuǎn)變；教育行政管理觀念亟待更新；系統(tǒng)培養(yǎng)人才的制度建設(shè)還是空白；職業(yè)教育體系建設(shè)理念亟待更新；職業(yè)教育之間的斷層、脫節(jié)與銜接問題沒有解決；教育和產(chǎn)業(yè)發(fā)展深度融合不夠；頂崗實習(xí)的管理和實際效果存在差距；職業(yè)教育的國家制度不完善；職業(yè)教育的國家標(biāo)準(zhǔn)不健全；職業(yè)教育信息化水平比較低。

    魯昕認(rèn)為，職業(yè)教育要按照服務(wù)國家戰(zhàn)略的要求，著力提高服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級、發(fā)展實體經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力、保障和改善民生、解決就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾、構(gòu)建合理教育結(jié)構(gòu)的能力。

    魯昕向參加對話的全國人大代表、政協(xié)委員介紹，當(dāng)前，我國職業(yè)教育正進(jìn)入以提高質(zhì)量為重點的新時期，建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系成為最緊迫的任務(wù)。2011年至2012年，要實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)結(jié)構(gòu)布局、課程體系和教材、教育教學(xué)過程、信息技術(shù)應(yīng)用、人才成長途徑、教師培養(yǎng)培訓(xùn)、行業(yè)指導(dǎo)作用、校企深度合作和教育評價改革等10個銜接。到2015年，初步形成現(xiàn)代職業(yè)教育體系的基本架構(gòu)，力爭“十二五”期間取得重大突破。在10年內(nèi)形成具有中國特色、世界水準(zhǔn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

    近年來，職業(yè)教育越來越得到中央領(lǐng)導(dǎo)和全國人大代表、政協(xié)委員以及社會各界的關(guān)注，發(fā)展環(huán)境有了很大的改善。發(fā)展職業(yè)教育，離不開社會各界的支持。魯昕希望，全國人大代表、政協(xié)委員在落實職教戰(zhàn)略地位、提升職教吸引力、參與教育教學(xué)改革、推動辦學(xué)機(jī)制改革、增加職業(yè)教育投入、完善政策法規(guī)建設(shè)等方面，多關(guān)心、多呼吁與多幫助。

    魯昕透露，到今年年底，回報大家的將是兩個制度的出臺，即《國務(wù)院關(guān)于建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的決定》與《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)專項規(guī)劃》，為培養(yǎng)21世紀(jì)具有國際視野的高端技能型人才奠定基礎(chǔ)。
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