附件2：
 
 

安徽省優(yōu)質(zhì)示范中等職業(yè)學校
 
 
申 報 書

 
 
學 校 名 稱 安徽省懷寧縣職教中心      （公章）
聯(lián)  系  人   郝 浩 軍                     
聯(lián) 系 電 話 18955667918                   
  主 管 部 門  懷寧縣教育局              （公章）
填 報 時 間  2014年3月18日                  
 

安徽省教育廳（制）
2014年3月

填 報 說 明
 
 
1．要認真逐項填寫，仔細核對。所有內(nèi)容必須真實、準確。
2．有關數(shù)字、材料截止時間為2013年12月31日，除注明者外，只填近3年的數(shù)字或材料。
3．“申報表”中，由學校對照指標體系逐一填寫“自評分”和自評情況說明，由市教育局填寫“初評分”。文字描述要說清時間、內(nèi)容、結(jié)果，抓住重點，敘述簡要。
4．“市級初評意見”欄，由市教育局填寫初評總分及總體評價意見。
5．申報書統(tǒng)一使用5號宋體填寫，A4紙雙面打印、左側(cè)裝訂。表格的式樣、尺寸、頁碼不要自行調(diào)整，不需加附頁。提交申報書時，需同時報送書面和電子文本，兩者內(nèi)容必須一致。書面文本加蓋公章，提交一式3份。

安徽省優(yōu)質(zhì)示范中等職業(yè)學校評估匯總表

一級指標	二級指標	三   級   指   標	三級指標滿分分值	學校 自評	市級 初評	省級 評估
1辦學方向與模式 (90)	1-1 辦學方向 (60)	1-1-1  指導思想*	30	30
		1-1-2  培養(yǎng)目標	30	30
	1-2 辦學模式 (30)	1-2-1  產(chǎn)教結(jié)合集團辦學	15	15
		1-2-2  立交互通中高銜接	15	15
2基礎條件與經(jīng)費(340)	2-1 校    園 (60)	2-1-1  占地面積	30	30
		2-1-2  建筑面積*	30	30
	2-2 教職工隊伍 (120)	2-2-1  領導班子	30	30
		2-2-2  管理隊伍	30	30
		2-2-3  師資隊伍建設	15	15
		2-2-4  專任教師配備*	15	15
		2-2-5  專任教師素質(zhì)	30	28
	2-3 基礎設施 (130)	2-3-1  校內(nèi)外實習實訓基地*	40	40
		2-3-2  信息化建設	30	30
		2-3-3  圖書資料	15	15
		2-3-4  體育設施和器材	15	10
		2-3-5  衛(wèi)生和生活設施	30	30
	2-4 經(jīng)費 (30)	2-4-1  經(jīng)費來源與使用*	30	30
3教育教學及管理(340)	3-1 專業(yè)建設 (70)	3-1-1  專業(yè)建設與示范*	40	40
		3-1-2  人才培養(yǎng)模式	30	30
	3-2 課程建設 (90)	3-2-1  課程體系與精品課程建設	40	40
		3-2-2  教學內(nèi)容改革及教材建設	30	30
		3-2-3  教學方法與教學手段改革	20	20
	3-3 德育工作 (50)	3-3-1  德育工作*	30	30
		3-3-2  校園文化	20	20
	3-4 職業(yè)訓練 (80)	3-4-1  職業(yè)技能訓練	30	30
		3-4-2  技能鑒定與競賽	30	30
		3-4-3  職業(yè)指導	20	20
	3-5 教學管理 (50)	3-5-1  制度建設與運行機制	20	20
		3-5-2  教學管理與質(zhì)量監(jiān)控	30	30
4規(guī)模質(zhì)量與效益 (230)	4-1 辦學規(guī)模 (60)	4-1-1  學歷教育*	30	30
		4-1-2  職業(yè)培訓	30	30
	4-2 畢業(yè)生質(zhì)量 (60)	4-2-1  學歷證書和職業(yè)資格證書	30	30
		4-2-2  畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量	30	30
	4-3 教學教研 成果（60）	4-3-1  教學成果	30	30
		4-3-2  教研科研成果	30	20
	4-4 社會效益 (50)	4-4-1  社會服務效益	20	15
		4-4-2  學校榮譽及示范作用	30	30
總分			1000	978

注：1.各條目分值即為權重，總分850分以上為優(yōu)質(zhì)示范。2.帶*為核心指標，不達標一票否決。3.計算生均值時均不包括非全日制學歷教育和三年級頂崗實習的學生數(shù)

學校名稱		安徽省懷寧縣職教中心
學校地址		懷寧縣開發(fā)區(qū)E區(qū)（教育園區(qū)）		學校類別	城市	農(nóng)村
					城市
學校網(wǎng)址		http://www.kp-huishou.com
郵政編碼		246121	聯(lián)系電話（區(qū)號）	0556-4639888
建校時間		2008年6月	傳  真	0556-4639888
學校主管部門		懷寧縣教育局
獲批省示范校時間		2011年11月	當時校名	懷寧宜城職業(yè)技術學校
辦   學   特   色   與   亮   點	學校特色：辦學理念新。管理模式活；校園環(huán)境美，實訓條件佳；就業(yè)渠道暢、發(fā)展空間大 辦學理念新：以“自信　篤學　徳技制勝”為校訓，“修德　求知　練技”為具體目標任務。敏銳的觸角伸到當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的市場，及時調(diào)整專業(yè)和教學計劃。一切工作朝向有利于服務于地方經(jīng)濟發(fā)展。 管理模式活：在市、縣教育主管部門的指導下，大膽創(chuàng)新，放手拼搏。采用“優(yōu)勝劣汰”的淘汰式管理，極力選用有能力的人才。 校園環(huán)境美：著力打造靚麗的校園物質(zhì)文化。獨具匠心地構(gòu)筑以“靈璧奇石”為代表的“靈石園”、以“孔子雕塑”為核心的“孔子文化園”；以清新典雅為內(nèi)涵的校園綠化帶，垂柳和“九曲回環(huán)廊橋”環(huán)繞“七里清池”四周，徽派代表性建筑“六角亭”矗立于碧波中央；精心設置的校園宣傳櫥窗等等。努力做到讓每一面墻壁都說話，每一寸土地都育人。把“潛移默化、環(huán)境育人”的教育理念落到實處。 實訓條件佳：電子技術應用專業(yè)，有數(shù)電模電、電子電工實驗室，設備和實驗臺先進；電子產(chǎn)品生產(chǎn)流水線、SMT貼片機等；數(shù)控技術應用專業(yè)有專門的基地，有數(shù)量充足的數(shù)控機床和其他各類機床；汽車制造與檢修專業(yè)：修理工具成套、齊全，車模型、發(fā)動機、舊車輛足夠?qū)W生實習實訓使用。其他專業(yè)均有先進、足夠的實驗室訓設備。 就業(yè)渠道暢：依托江西渝州科技學院20多年的就業(yè)網(wǎng)絡，建立自己在當?shù)亍⒅袞|部以及發(fā)達地區(qū)的就業(yè)辦事處。保證每個學生畢業(yè)后有非常滿意的工作。 發(fā)展空間大：土地政府預留了300畝，資金有董事長和江西渝州科技學院為堅強后盾。只要我們堅持自己的特色，發(fā)展空間巨大。 全方位管理，引導式服務；安全工作常抓不懈，從未有過安全事故發(fā)生。
自   評   結(jié)   論   及   整   改   措   施	建校幾年來，在各級黨委、政府的親切關懷下，在各級教育主管部門的正確領導下，學校領導班子和全體教職工發(fā)揚“以百米沖刺的速度，實現(xiàn)萬米跨越”的精神，邊建設邊抓教育質(zhì)量，艱苦創(chuàng)業(yè)，真抓實干，以爭創(chuàng)省級示范職業(yè)學校、縣級合格職教中心、建設一流的教學環(huán)境、打造一流的教師隊伍、培養(yǎng)一流的技能型人才、營造一流的校園文化為抓手，在荒涼的山坡上建造起花園般的現(xiàn)代化校園，在跨越式的發(fā)展中實現(xiàn)著莘莘學子成人成材成功的愿望，初步實現(xiàn)了校園文化的高品位，師生素養(yǎng)大提升，教學質(zhì)量快提高的第一目標。學校已通過省級示范學校評估和省級（縣、區(qū)）合格職教中心評估。 現(xiàn)對照安徽省優(yōu)質(zhì)示范中等職業(yè)學校的評估標準，我們認為我校已經(jīng)達到優(yōu)質(zhì)標準。 我校在創(chuàng)建過程中，取得了一定的成績與成效，但離上級的高標準和嚴要求尚有差距，其主要方面有： （一）骨干專業(yè)和示范專業(yè)建設有待于進一步加強。 （二）專業(yè)教師隊伍建設有待于進一步加強。 （三）教育教學的管理與改革，尤其是實驗課、實習實訓課等需要進一步強化。 （四）內(nèi)涵發(fā)展要進一步加快，教育教學質(zhì)量要進一步提高，使我校真正成為名符其實的安徽省優(yōu)質(zhì)示范中等職業(yè)學校乃至國家級示范中等職業(yè)學校。

 

1-1-1  指導思想（30分）

自評分

30

初評分

 

辦學指導思想及近三年實踐成效

以人為本，德技制勝 瞄準市場設專業(yè)，服務地方經(jīng)濟發(fā)展，服務“三農(nóng)”。是我校辦學指導思想的精髓。 全面落實黨和國家的教育方針，以德育為首位，以教學為中心，全面實施素質(zhì)教育。面向全體學生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高質(zhì)量、高技能的勞動者和實用人才。 堅持以市場為導向，以服務為宗旨，真辦職教，辦真職教。與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應，不斷改善辦學條件，調(diào)整專業(yè)設置，為經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和技術進步服務。為促進就業(yè)和再就業(yè)服務，為“三農(nóng)”、為沿海經(jīng)濟發(fā)展和西部大開發(fā)服務。為本地經(jīng)濟發(fā)展提供人才服務。 加強教研教改，不斷提高教學質(zhì)量，加強實踐，積極建立校內(nèi)外實習基地，提高學生的實踐能力和勞動技能，以適應市場職業(yè)競爭的需要。 堅持職業(yè)教育與職業(yè)培訓并重，專門教育與聯(lián)合辦學并舉，辦學模式靈活多樣，確保畢業(yè)質(zhì)量。 努力創(chuàng)建合格的懷寧縣職業(yè)技術教育中心，當全縣職業(yè)教育的龍頭，充分發(fā)揮示范作用，為國家現(xiàn)代化建設和地方經(jīng)濟發(fā)展做出積極的貢獻。 幾年來，尤其近三年，我校聯(lián)合辦學和校企合作十分穩(wěn)定。就業(yè)學生大部分已成為企業(yè)技術骨干，部門經(jīng)理不乏其數(shù)。為省內(nèi)外用人單位特別是為本地的經(jīng)濟發(fā)展做出了積極貢獻。

 

1-1-2  培養(yǎng)目標（30分）

自評分

30

初評分

 

培養(yǎng)目標確立及近三年實踐成效

我校自創(chuàng)辦以來，樹立正確的人才觀和質(zhì)量觀。切實轉(zhuǎn)變教育觀念，正確處理了學生綜合素質(zhì)提高和職業(yè)能力的培養(yǎng)，始終堅持為國家建設培養(yǎng)應用型、技能型人才，堅持以人為本的辦學理念、促進學生個性發(fā)展，為學生升學和就業(yè)打下堅實的基礎。關注學生職業(yè)生涯持續(xù)發(fā)展的實際需要，培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，成為中國特色社會主義事業(yè)的建設者和接班人。 1、電子技術應用：畢業(yè)生可以從事電子電器產(chǎn)品的生產(chǎn)、測試、維修、銷售等項工作。 2、計算機及其應用：畢業(yè)后可以從事軟件產(chǎn)業(yè)第一線技術員工作，一般計算機應用軟件的操作、維護、測試、編程、軟件銷售及售前、售后服務、網(wǎng)站管理、信息管理等工作。 3、機電一體化：畢業(yè)后可從事機電一體化設備的安裝、調(diào)試、操作、檢修、管理等工作。 4、數(shù)控技術應用：畢業(yè)后可從事數(shù)控設備及自動生產(chǎn)線的操作、維護和保養(yǎng)、生產(chǎn)現(xiàn)場工藝實施、數(shù)控軟件使用、設備管理、質(zhì)量檢測和產(chǎn)品銷售工作。 5、會計電算化：以會計為主，增加計算機在經(jīng)濟工作中應用的課程，使培養(yǎng)出來的學生既要牢固掌握會計理論與實務，又能熟練掌握計算機操作技能，熟練掌握通用財務軟件的應用，具備一定的財務軟件維護能力，并能從會計實務出發(fā)，達到電算化主管的水平。 6、公關文秘：培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，掌握文秘專業(yè)必備的基礎理論和專門知識，具有計算機和英語應用能力、文秘辦公管理及公共關系處理能力，能勝任企事業(yè)單位、機關、社會團體公關文秘工作崗位需要的，具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力的高素質(zhì)技能型專門人才。 7、農(nóng)業(yè)機械使用與維修：培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力，熟練掌握農(nóng)業(yè)機械使用、維修和農(nóng)業(yè)機械化經(jīng)營人員。畢業(yè)生主要面向基層農(nóng)機部門、民營農(nóng)機企業(yè)、個體農(nóng)機專業(yè)戶，從事農(nóng)機化作業(yè)的技術、管理、經(jīng)營服務等工作。 幾年來，我校校企合作機制已見成效，專業(yè)對口就業(yè)率高，一批批專業(yè)理論強，技能過硬的技術人才都走上了企業(yè)崗位，不僅如此，我校還為高職院校輸送了大批學子。

 

1-2-1  產(chǎn)教結(jié)合 集團辦學（15分）

自評分

15

初評分

 

產(chǎn)教結(jié)合集團辦學及近三年實踐成效

我校以“三個面向”為指針，以改革求發(fā)展、以質(zhì)量求效益，不斷創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展。以市場需求為杠桿，努力探索、創(chuàng)新辦學模式：職業(yè)教育與職業(yè)培訓并重、專門教育與聯(lián)合辦學并舉、校內(nèi)教育與校外教育結(jié)合。把車間引向課堂，將課堂延伸到工廠。 多形式聯(lián)合辦學，為解決學生就近上學、實習、就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，取得了良好的社會效益，收到了良好的社會效果，成績顯著。 我校始終堅持教學與生產(chǎn)相結(jié)合，學校成立產(chǎn)教結(jié)合工作領導小組，由郝浩軍副校長分管，現(xiàn)已經(jīng)與縣工業(yè)園眾和達光電有限公司、安徽中盛罐業(yè)、，東皖車橋、德奧特汽車部件有限公司，福建冠捷電子廠、廣東河源特靈通等經(jīng)濟實體簽訂長期實習實訓合同，既為電子技術應用、數(shù)控技術、汽修等主干專業(yè)學生提供了穩(wěn)定的實習場所，又解決了部分畢業(yè)生就業(yè)問題。近兩年經(jīng)濟效益十分顯著，每年創(chuàng)造產(chǎn)值在200萬元以上，另外分期分批安排專業(yè)課教師到這些大中型企業(yè)掛職鍛煉，為打造“雙師型”師資隊伍提供鍛煉場所。 2012年，學校從福建冠捷電子廠引進“電腦電源”300臺，從廣東河源特靈通引進“LED”兩條生產(chǎn)流水線，安裝在“電子　數(shù)控　實訓基地”。即為學生實習實訓提供設施設備，又實際生產(chǎn)相關電子產(chǎn)品，一舉多得。真正走“產(chǎn)、教、研一體”的教學道路。

 

1-2-2  立交互通 中高銜接（15分）

自評分

15

初評分

 

立交互通中高銜接及近三年實踐成效

為了有效地利用總校資源，我們和江西渝州科技學院聯(lián)合舉辦“高職預科班”，在我校學習兩年中職知識，然后直接保送到江西渝州科技學院深造。 我校主動與縣開發(fā)區(qū)工業(yè)園投資創(chuàng)業(yè)的眾多廠家建立了聯(lián)系，建立了縣開發(fā)區(qū)職業(yè)教育集團，并設立董事會。經(jīng)常有縣開發(fā)區(qū)的企業(yè)上門招聘員工，我校現(xiàn)已成為他們員工的培訓基地，得到縣開發(fā)區(qū)管委會的充分肯定。 我們還主動走出校門，主動與合肥、蕪湖、懷寧工業(yè)園、上海、北京、蘇州、南京、浙江、江西、廣東、福建等地的獨資、合資大企業(yè)、大公司聯(lián)合辦學，根據(jù)用人單位的需求，定期為他們培養(yǎng)人才，定期為他們輸送員工，一方面擴大了辦學規(guī)模，另一方面滿足了企業(yè)的需求，還解決了部分專業(yè)實習場地相對不足和實習經(jīng)費相對困難的問題，校企聯(lián)合辦學實現(xiàn)了“雙贏”。 學校贏得了寬闊的實習場所，企業(yè)也滿足了崗位需求。供求關系穩(wěn)健發(fā)展。我校著實打造了懷寧職教龍頭的品牌。帶動了懷寧職業(yè)教育事業(yè)的快速發(fā)展。同時促進了地方經(jīng)濟和社會經(jīng)濟的增長。

2-1-1  占地面積（30分）

自評分

30

初評分

 

2-1-2  建筑面積（30分）

自評分

30

初評分

 

校  園	總占地面積（m2） （不包括非教學用地）	107692.2	總建筑面積（m2） （不包括非教學用房）	47000
	其中租用占地面積（m2） 及所占比重（%）		其中租用建筑面積（m2） 及所占比重（%）
	其中主校區(qū)占地面積（m2） 及所占比重（%）		其中主校區(qū)建筑面積（m2）及所占比重（%）
	生均占地面積（m2）	52.8	生均建筑面積（m2）	23.04

 
 

2-2-1  領導班子（15分）

自評分

30

初評分

 

學 校 領 導 班 子	職 務	姓 名	性別	年齡	黨派	學 歷	所學專業(yè)	職 稱	任現(xiàn)職前身份 及任現(xiàn)職年數(shù)
	校 長	余振華	男	50	中共黨員	本科	電子工程	高級 講師	江西渝州學院副院長
	黨支部書記	詹海清	男	58	中共黨員	本科	生物	中學高 級教師	縣教育局副局長、縣電大校長
	常務 副校長	詹德良	男	56	中共黨員	本科	化學	高級 講師	縣人事局黨組書記
	教學 副校長	肖國林	男	49		本科	電子技術	高級 講師	渝州學院分院院長
	財務 副校長	郝浩軍	男	34	中共黨員	本科	物理	高級 講師	渝州學院分院院長
領 導 能 力 及 開 拓 創(chuàng) 新 情 況	學校領導班子成員來自于行政領導部門和教育主管部門，有過多年的行政管理經(jīng)驗和教育教學管理經(jīng)驗，閱歷多、學歷高，組織能力強，能順利促進學校發(fā)展。他們注重增強政治意識、憂患意識、責任意識，不斷解放思想，不斷開拓創(chuàng)新。自覺強化培訓和實踐，加強對現(xiàn)代知識和管理經(jīng)驗的學習，敢于走進矛盾、善于破解難題，在實踐歷練中提高了民主辦事、依法辦事的能力，提高了敢做善成、化解矛盾的能力，提高了處理突發(fā)事件、駕馭復雜局面的能力。幾年來，領導一班人，敢為人先，領導全體教師不懈努力，盡心打造特色職教、優(yōu)質(zhì)職教，使學校不斷地快速升級。 創(chuàng)新領導機制，堅持和完善民主集中制，建立健全責任機制、協(xié)同機制、總結(jié)反思機制，形成領導科學發(fā)展的開拓創(chuàng)新合力。短短五年的創(chuàng)建歷程，學校快速進入了省級示范學校的行列和省級（縣、區(qū)）合格職教中心。

 

2-2-2  管理隊伍（15分）

自評分

15

初評分

 

全校教職工總數(shù)					102人					中層科室、部門數(shù)					5    個
項目   人數(shù)   職務		人數(shù)	性 別		年   齡					學   歷					職   稱
			男	女	30下	31 | 40	41 | 50	51上	研究生		本科		專科	中職	高級	中級	初級	無
中層正職		5	5	0	0	1	2	2	0		4		10	0	4	0	0	1
中層副職		8	6	2	2	3	1	2	0		8		0	0	2	5	0	1
教務科長（主任）		姓名		性別	年齡	所 學 專 業(yè)						學  歷			職  稱		任職 年數(shù)
		肖國林		男	49	電子技術應用						本科			高級講師		22
中層管理隊伍建設及近三年成效	我校中層領導班子5人，平均年齡46歲，均具有15年以上教齡，其中3人具有高級教師技術職稱。從事學校領導工作均在10年以上。校領導班子成員忠于教育，熱愛學校，熱愛職教，愛崗敬業(yè)，董教學，會經(jīng)營，善管理，具有與時俱進、勇于開拓的創(chuàng)新精神和勤政務實的工作作風，在職業(yè)教育改革和發(fā)展中卓有成效的領導學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針。思想和工作整體素質(zhì)均得到教育主管部門及社會的好評。 學校堅持以合理的制度和科學的管理求發(fā)展，建立健全了各項規(guī)章制度，形成了《安徽省懷寧縣職教中心學校管理制度匯編》，并根據(jù)實際情況大力推行人事制度和分配制度的改革。領導之間團結(jié)合作，處室之間職責明確，分工合理，自覺履行崗位職責，主動當好校長助手和參謀。 中層干部考核工作堅持以下原則： 一、黨管干部原則；（德、能、勤、績?nèi)婵己耍?br /> 二、董事長任命原則； 三、客觀公正原則； 四、注重實績原則； 五、群眾公認原則。 近三年來，我校已經(jīng)形成：學校管理制度化，教育管理科學化，教學管理現(xiàn)代化，學生管理人性化。這一系列管理制度和手段，奠定了懷寧職教中心職業(yè)教育騰飛的基石。幾年來，懷寧職教中心的領導，帶領全體教職員工，團結(jié)一心，奮力拼搏，用智慧和能力繪制出了今日懷寧縣職教中心的美麗藍圖。

2-2-3  師資隊伍建設（15分）

自評分

15

初評分

 

師資隊伍建設及近三年成效︵ 培養(yǎng)培訓方式 、 項目 、 經(jīng)費 、 人 數(shù) 、成效等 ︶	專業(yè)帶頭人和教壇新星	姓名	稱號級別	性別	年齡	學歷	職稱	所任課程	主要成果或榮譽
		肖國林	省級二級優(yōu)秀教師	男	49	本科	高級講師	電子技術	榮獲江西省和新余市 優(yōu)秀教師稱號
		王為民		男	41	專科		機械類
		魯  浩		男	29	專科		數(shù)控技術
		李節(jié)送		男	56	本科	中教高級教師	理工綜合
		丁小平	國家優(yōu)秀教師	男	56	本科	中教高級教師	計算機	榮獲國家級優(yōu)秀教師稱號
		吳延苗	二級技師	男	42	本科	中教高級教師	汽修	省級專業(yè)建設委員會委員
	在師資隊伍建設中，我們根據(jù)學校辦學方向，有針對性地預先儲備人才，把提高教師隊伍水平作為各項工作的首要之舉。增強師資力量，我們考慮兩方面因素：一方面，如果師資短缺，就應引進教師；另一方面，出于“良幣驅(qū)逐劣幣”的需要，著力優(yōu)化師資隊伍結(jié)構(gòu)水平。在師資數(shù)量基本滿足情況下，我們繼續(xù)引進高水平教師，通過內(nèi)部競爭形成“鯰魚效應”，并且淘汰一些不合格教師。 1、我校每周組織一次按專業(yè)為單位的教師業(yè)務活動，學習教育理論和政治理論，進行校本培訓，共同探討在教學過程中遇到的實際問題，強化教學規(guī)范、教育教學理論知識、心理健康教育理論的學習以及職業(yè)道德和敬業(yè)精神教育。學校還提出了“推門聽課”教學方案，監(jiān)督教師的責任和教育技能，通過教學督導組對整個教學過程的規(guī)范性進行檢查、督促，建立了較為完善的教師工作量化考核體系，客觀地評價教師在教育教學活動中的表現(xiàn)，使教師的工作有章可循，在一定程度上規(guī)范了教師的施教行為，逐步提高了教師的綜合素質(zhì)。 2、組織教師參加學校實訓基地建設與實踐能力訓練，培養(yǎng)全面的專業(yè)素質(zhì)。我校對新參加工作的教師實行坐班制度，上課之余到校內(nèi)實訓室或?qū)嵱柣剡M行訓練，由實訓指導教師對其進行指導，盡快提高新教師的動手能力；對于有一定工作經(jīng)驗的專業(yè)教師，要求他們參與校內(nèi)實訓基地的規(guī)劃，并實施實訓基地的建設。我校汽車運用與維修專業(yè)和計算機網(wǎng)絡管理及相關專業(yè)實訓基地都是專業(yè)教師自己進行調(diào)研，制定建設方案，并親自動手設計、安裝完成的。通過這樣的過程，教師對自己的專業(yè)有了更深的了解，實踐動手能力也得到很大的提高，逐步達到“既能上講臺，又能下車間”的“雙師”素質(zhì)的要求。 3、每年暑期，由學校出資，分期分批組織專業(yè)課教師到江西渝州科技學院進行為期兩個月的專業(yè)培訓、并嚴格考核。 4、編輯有“班主作工作培訓”和“教師教學工作培訓”材料，共培訓有200人次。

2-2-4  專任教師配備（30分）

自評分

30

初評分

 

2-2-5  專任教師素質(zhì)（30分）

自評分

28

初評分

 

專   任   教   師	項目   人數(shù)   類別	人     數(shù)	學歷情況					職稱情況				雙師型
			研究生	本科	專科	中職	其他	高 級	中 級	初 級	無
	基礎課	27	2	22	3	0	0	18	7	2	0
	專業(yè)課	55	8	41	6	0	0	16	23	6	10	28
	小  計	82	10	63	9	0	0	34	30	8	10	28
	比  例	0	12.2	76.8	11.0	0	0	41.5	35.8	9.8	12.6	51
	實習指導	28	4	20	4	0	0	8	11	4	5	28
	比  例	51	50	48.8	67	0	0	50	49	67	50	51
	合  計	110		生師比		16.6：1		外聘（兼職）教師數(shù)			8

 
 

2-3-1  校內(nèi)外實習實訓基地（40分）

自評分

40

初評分

 

校內(nèi)實訓基地	專業(yè)名稱	是否骨干專業(yè)	主要儀器設備及數(shù)量	實訓設備 值（萬元）	生均設備值（元）	是否省級重點實訓基地
	電子技術應用	是	數(shù)電、模電試驗臺各12臺 “LED”生產(chǎn)流水線兩條	232.5518	5523.8
	數(shù)控技術應用	是	數(shù)控車床、數(shù)控銑床、線切割機、磨床、鉆床共12臺臺虎鉗60工位等。	189.8181	6143.0
	汽車制造與檢修	是	整車6臺、發(fā)動機6臺	145.4660	5348.0
	計算機應用		計算機350臺	108.5000	3005.5
	群眾文化藝術		鋼琴11臺、舞蹈房1個	16.8000	5121.9
校內(nèi)實訓基地	專業(yè)名稱	是否骨干專業(yè)	主要儀器設備及數(shù)量	實訓設備 值（萬元）	生均設備值（元）	是否省級重點實訓基地
	學校儀器設備總值（萬元）		693.1359	生均儀器設備值（元）		4098.97
校外實習實訓基地	專業(yè)名稱	是否骨干專業(yè)	合作協(xié)議單位名稱	協(xié)議起始年月	協(xié)議終止年月	運行情況
	汽修制造與檢修	是	德奧特汽車部件廠、東皖車橋科技有限公司。蕪湖奇瑞汽車股份有限公司。	2011.10，2013.10 2009.05	長期
	電子技術應用	是	統(tǒng)寶光電（南京）有限公司、眾和達光電有限公司（懷寧高河工業(yè)園）	2009.5 2010.6
	數(shù)控技術應用	是	中盛罐業(yè)（高河工業(yè)園），河源特靈通通訊有限公司	2013.10 2009.05
	公關文秘 與商務助理		江蘇南京寧邦酒店有限公司	2009.5
	會  計		龍徽服裝（安慶）有限公司、華碩電腦（江蘇昆山）。	2009.5
	社會文化藝術		縣內(nèi)育兒園（天柱、吉祥等）	2009.5
	計算機應用		統(tǒng)寶光電（南京）有限公司、眾和達光電有限公司（懷寧高河工業(yè)園）	2009.4
	汽修、汽車駕駛技術		懷寧振寧駕校	2012.4

2-3-2   信息化建設（30分）

自評分

30

初評分

 

校園網(wǎng)建成時 間及運行情況	學校十分重視網(wǎng)絡建設，2009年9月遷入新校園之后，立即建立并接通ATM寬帶網(wǎng)，校園網(wǎng)已覆蓋學校全部教育教學場所和各管理科、處、室、部門，并且用光纖將100M的帶寬接入Internet。 校園網(wǎng)運轉(zhuǎn)正常
數(shù)字化校園建設及應用	學校擁有五個計算機機房，一個電子閱覽室。微機數(shù)量達300多臺，全部可以訪問因特網(wǎng)，基本滿足教育教學的需要和現(xiàn)代化管理的要求。已全部投入使用。
多媒體教室個 數(shù)及主要設備	十個多媒體教室，設備齊全。不同功能的教室配備不同的專項設備。十三層科教大樓，設計了遠程直播課堂、視頻點播系統(tǒng)、安全培訓聯(lián)網(wǎng)考試中心均已投入使用。現(xiàn)有設備使用率高，有力的保證了教育技術現(xiàn)代化、教學手段現(xiàn)代化、知識內(nèi)容現(xiàn)代化、信息溝通現(xiàn)代化的需要。
教學用計算機配置、數(shù)量及生均數(shù)等	為適應現(xiàn)代教學需要，我校配置教學使用計算機350多臺，并全部開通網(wǎng)絡。生均計算機0.2臺，完全滿足我校學生計算機教學的要求。
教師用計算機及教師信息化水平	教師辦公及教師備課用計算機105臺，教師用計算機人均1.03臺，滿足教師使用要求，我校教師信息化水平較高，90﹪的教師熟練掌握信息化教學，計算機專業(yè)老師5人，教師辦公基本上進入了電腦辦公時代。
信息化普及和管理情況	我校師生信息化普及程度高，與周邊學校相比走在前列。學校制訂了一系列的信息化管理制度。有多個專業(yè)計算機操作員和計算機管理人員，學校建立了校園網(wǎng)，信息平臺，校內(nèi)校外電話網(wǎng)絡等。管理人員分工明確，嚴格師生涉黃涉賭等。隨時監(jiān)督監(jiān)控。

 
 

2-3-3  圖書資料（15分）

自評分

15

初評分

 

圖   書   資   料   建   設   及   成   效	藏 書 總 量（冊）		9.3萬冊	其中 印刷圖書	4.1萬冊	其中 電子讀物	5.2萬冊
	生均圖書冊數(shù)		45.6	圖書館面積（m2）		圖書資料管理員數(shù)	2
	報  紙（種）		82種	期 刊（種）	96種
	電子閱覽室內(nèi)計算機數(shù)			100臺
	教師閱覽室座位數(shù)及與專任教師數(shù)之比			20÷82＝24.3:1
	學生閱覽室座位數(shù)及與學生數(shù)之比			180÷2040＝8.8:1
	管理、借閱、服務等情況	學校重視圖書管理工作，有管理教學的副校長分管，有專業(yè)圖書管理員2人，校圖書室制訂了管理規(guī)章制度，師生閱讀行為規(guī)范、制定了圖書借閱手續(xù)，規(guī)定圖書館開放時間，管理人員的服務態(tài)度好，師生滿意度高。

 
 

2-3-4  體育設施和器材（15分）

自評分

10

初評分

 

主要 體育 場地 及設 施、 設備 數(shù)量	學校有400米標準田徑場1個，籃球場14個，排球場4個，籃球架（玻璃鋼）7副；乒乓球臺20張；乒乓球拍30副；羽毛球拍30副；羽毛球架5副；拔河繩4條；口哨10個；秒表2塊；足球10個；排球10個；排球網(wǎng)4副；杠鈴2副；鉛球4個；實心球10個；跳繩15條；接力棒4副；籃球10個等。 器械體操活動區(qū)600平方米，有單杠架6個、雙杠架6個等設施。學校有跨欄架30個、跳高墊3個、跳箱2個、山羊2個、體操墊20付、標槍50支、鐵餅10個、鉛球48個等各種設備，能滿足課堂教學和課余活動的要求。
環(huán)形跑道長度		400米	質(zhì)地	朔   膠

 

2-3-5  衛(wèi)生和生活設施（30分）

自評分

30

初評分

 

衛(wèi)生 保健 情況

學校設有體衛(wèi)教研組，師資配備合理。學生每天一次衛(wèi)生評比，全校每周一次衛(wèi)生大檢查，并及時公布結(jié)果。表揚先進，激勵后進。 學校配有專職人員負責衛(wèi)生保健工作，目前有校醫(yī)1名，配齊各項衛(wèi)生保健設施。學校校醫(yī)定期給學生進行健康知識講座，定期出版衛(wèi)生與健康的教育專刊，學生每年進行一次體檢（體檢表入學生檔案），在流行病多發(fā)季節(jié)組織食堂熬制中藥，每年多次滅鼠滅蠅。尤其在2013年—2014年“H7N9禽流感”發(fā)現(xiàn)時，我校定期消毒，熬制中藥，嚴把大門，一段時間實行0報告制度，受到縣政府表揚。學校衛(wèi)生制度健全。教室、宿舍、環(huán)境、食堂均有衛(wèi)生制度和評分標準。定期檢查并公示，實行獎優(yōu)罰劣。宿舍都配有水沖式衛(wèi)生間。學校教學、生活設施設備均符合衛(wèi)生要求。衛(wèi)生保健工作常抓不懈。自創(chuàng)辦以來，學校內(nèi)從未發(fā)生過食物中毒及傳染病流行事件，師生健康狀況良好。

生活設施情況

學校有500余座的集體餐廳兩個（食堂一、二樓），大理石地面，1.5米高的衛(wèi)生墻，廚、廳分開，二樓還設有5個招待來客包間，能同時供應千余人就餐。食堂墻壁掛有《學校衛(wèi)生工作條例》宣傳牌和“五常”知識宣傳標語。食堂就餐秩序井然有序，師生無別，共同遵守食堂就餐秩序，服從值班人員管理。食堂工作人員服務熱情周到，衛(wèi)生工作常抓不懈，為師生就餐生活提供了滿意的條件和環(huán)境。

 

2-4-1  經(jīng)費來源與使用（30分）

自評分

30

初評分

 

日常 與專 項經(jīng) 費來 源渠 道、 近三 年數(shù) 量及 使用

我校抓住“建設職教大省”和“皖江工業(yè)產(chǎn)業(yè)帶承接轉(zhuǎn)移建設”契機，大力發(fā)展職業(yè)教育，努力把自己做大做強。 在我校的辦學經(jīng)費問題上，實行的是“民辦公助”政策。董事長余振華先生全力組織投入，縣政府及上級主管部門高度重視、全力予以政策性支持。我校的辦學經(jīng)費來源廣、渠道寬，逐年的資金投入穩(wěn)中有升，基本能滿足學校辦學和發(fā)展的需要。 2008年6月破土動工，2009年6月順利遷入。2009年度，資產(chǎn)評估結(jié)論：約3500萬元；2010年財務審計，投資2500萬元。2011年—2013年十三層科技大樓、成套教職工住房、第三棟學生公寓、景觀帶等已竣工并投入使用，投資3500萬元。至2013年底，總資產(chǎn)可達9500萬元。 學校建設速度非常快。懷寧縣黨政領導這樣評價我們學校的建設：這是懷寧縣新縣城搬遷中建設速度最快、效益最好、品位最高的建設項目，是新縣城建設的示范性工程。“以百米沖刺的速度，實現(xiàn)萬米跨越”是懷寧縣職教中心發(fā)展速度的真實寫照。 多方論證、縝密計劃、精打細算、合理安排，是我們使用辦學經(jīng)費的原則方針。在整個學校創(chuàng)建過程中，我們沒有重復建設的事故，更沒有“賄賂工程”、“人情工程”、“豆腐渣工程”。我們精打細算，用好每一分錢。

 

3-1-1  專業(yè)建設與示范（40分）

自評分

40

初評分

 

專業(yè) 建設 及近 三年 成效 情況

為適應社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的調(diào)整，提高人才素質(zhì)和學生就業(yè)競爭力，近幾年來，我校十分重視專業(yè)建設。根據(jù)社會需求和學校的條件，調(diào)整專業(yè)設置，對新開設的專業(yè)進行多次調(diào)整、論證；對原有專業(yè)進行慎重滾動修改，開成了以電子技術應用專業(yè)為主導的專業(yè)格局。 1、突出特色專業(yè)。電子技術應用專業(yè)和數(shù)控專業(yè)以及汽車制造與檢修專業(yè)是我校的特色專業(yè)。為使這三個專業(yè)建設更科學、合理和貼近市場，我們對用人單位和有關企業(yè)進行多次調(diào)研，不斷修改和調(diào)整教學計劃，努力讓畢業(yè)生質(zhì)量高，能受到用人單位歡迎。該專業(yè)被江西渝州科技學院評定為廳級重點專業(yè)。 2、為適應市場需求，我校不斷改造老專業(yè)，增設新專業(yè)。通過近幾年的教學實踐，我們不斷調(diào)整、修改電子技術應用專業(yè)的教學計劃，我校2008年電子技術專業(yè)的教學計劃被定為懷寧縣全部職業(yè)學校該專業(yè)的指導性計劃，2009年我們依據(jù)市場調(diào)研情況，決定增設汽車駕駛與維修專業(yè)以滿足未來市場需求。 3、近年來，我校更加注重特色專業(yè)建設，打造品牌專業(yè)，培養(yǎng)適應市場需求的人才。 4、學歷教育與培訓互補。幾年來，在注重學歷教育的同時，我們也積極開展各種形式的教育。結(jié)合縣域經(jīng)濟發(fā)展的需要，先后開設了服裝制作、挖掘機駕駛與操作、計算機培訓班、現(xiàn)代技術教育技術培訓班、電工、電焊工等技能培訓。

近三年何時何專業(yè)（點）定為何級示范專業(yè)(點)及示范作用情況

我校自創(chuàng)建以來，就重視示范專業(yè)建設，通過不斷打造和培植，三個示范專業(yè)已得到了市級認可。 2010年6月我校電子技術應用專業(yè)和數(shù)控技術應用專業(yè)均申報且批準了市級示范專業(yè)，2012年8月我校汽車制造與檢修專業(yè)申報且批準了市級示范專業(yè)。。 我校示范專業(yè)的示范作用充分體現(xiàn)了以下幾方面： 1、體現(xiàn)在技術、設備、管理、教學模式、教學手段等方面。 2、體現(xiàn)專業(yè)性，專業(yè)發(fā)展特色鮮明。在本校具有龍頭師范地位，對同類專業(yè)在人才培養(yǎng)模式專業(yè)建設，就業(yè)指導等方面進行指導和師范。 3、體現(xiàn)教學性。實訓設施設備要與企業(yè)生產(chǎn)設備相匹配，實訓過程與企業(yè)生產(chǎn)企業(yè)標準對接，積極創(chuàng)造了專業(yè)崗位的真實情境，學生在仿真的實訓環(huán)境中完成專業(yè)知識和技能的掌握。 4、體現(xiàn)集約性。示范專業(yè)作用充分提高實訓設施的利用效能，滿足在校生實訓需求。 我校示范專業(yè)充分引領了我校相關專業(yè)同步發(fā)展，把我校各個專業(yè)都推上了一個新的臺階。為我校進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎。

 

3-1-2  人才培養(yǎng)模式（30分）

自評分

30

初評分

 

人才培養(yǎng)模式及近三年改革成效

“十年樹木，百年樹人”。人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，絕不是一蹴而就的。培養(yǎng)人才是為了生產(chǎn)力，因此，人才的培養(yǎng)必須面向市場，不可閉門造車。如果因循守舊，勢必造成“胃動力不足”。職業(yè)學校教育者必須轉(zhuǎn)變觀念，打破常規(guī)，探尋新的人才培養(yǎng)模式。近年來，我校探索以下幾種人才培養(yǎng)模式。 一、因勢利導，推陳出新 目前，國家對職業(yè)教育的扶植力度加大，投入增多，人才市場需求量也在大幅增長，這對中職學校來說是個大好機遇，我們要抓住機遇吧，內(nèi)抓管理，外樹形象，改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式，推陳出新。 二、面向市場，調(diào)整結(jié)構(gòu) 職業(yè)教育的發(fā)展要遵循市場規(guī)律，職業(yè)教育屬于職前教育，要與市場相銜接，著力培養(yǎng)對口型人才，為此，我校從以下幾點入手： 1、推進課程改革，適應市場需求， 2、改變課堂教學方式，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力  3、開展豐富多彩的活動，挖掘?qū)W生潛力， 4、培養(yǎng)學生的競爭力和榮譽感 三、校企合作，頂崗實習 職業(yè)教育不同于普高教育，。普高教育是學歷教育，職業(yè)教育是技能教育。職校畢業(yè)生直接進入社會走上工作崗位，成為熟練工人，而不是從零開始。近年來，我校實訓設備大量增加，學生的技能訓練不斷加強，實際操作能力不斷提高。學生從學校到工廠，從學生變身為工人順理成章，無需顧忌。 職業(yè)學校教育要讓學生“放心”進來，“無憂”出去。與企業(yè)協(xié)作，與市場配合，構(gòu)筑能夠適應市場需求的人才培養(yǎng)機制，方能使職業(yè)教育發(fā)展跟上時代步伐，為社會輸送出更多的專業(yè)技能人才。 幾年來，我校已為各類企業(yè)和社會輸送了大批的技能型人才。

 

3-2-1  課程體系與精品課程建設（40分）

自評分

40

初評分

 

課程體系建設及近三年改革成效		構(gòu)建以就業(yè)為導向，以能力為本位的課程體系，使學生的專業(yè)能力、方法能力、社會能力等各種能力充分發(fā)展，為學生的整個職業(yè)生涯服務，為學生將來進入未來職業(yè)崗位提供所需的知識結(jié)構(gòu)，技能及結(jié)構(gòu)，情感態(tài)度，使學生獲得企業(yè)和社會的認可，是我校課程體系與教學內(nèi)容改革的方向。  隨著中等職業(yè)教育培養(yǎng)目標的變化以及社會用人單位對人才要求的變化，原來的中職教育的課程體系，教學內(nèi)容已不適應現(xiàn)代化社會發(fā)展的需要，為此，我校兩年來在專業(yè)課程體系、教學內(nèi)容、教學時數(shù)等方面作了較大的改革與調(diào)整，具體情況如下： 加強實踐性教學。現(xiàn)在中職教育是培養(yǎng)生產(chǎn)一線的應用型人才。為此，我校的電子技術應用、數(shù)控技術應用、汽車維修與駕駛，從學生進校的第一學期開始，理論課與實踐課的開出比例達到了1：1的比例，會計、文秘、電子商務三個專業(yè)從學生進校的第二個學期開始，便安排4—8周的專業(yè)學習，以提高學生的動手能力。打破了傳統(tǒng)課程體系中“基礎課—專業(yè)基礎課—專業(yè)課”的模式，建立“以強化職業(yè)能力為目標”的中職課程體系，以職業(yè)能力培養(yǎng)為基礎，把從業(yè)所需的知識、技能、態(tài)度有機地整合在一起，是發(fā)展中等職業(yè)教育的必由之路。 我們十分注重從人的個性出發(fā)，尊重學生主體地位和主體人格，培養(yǎng)學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性。教學管理作為學校管理的中心內(nèi)容，不僅僅是一個過程管理，更是一個目標管理。 為了實現(xiàn)新的更高的目標，改革傳統(tǒng)的教學管理制度勢在必行。學分制是生產(chǎn)力發(fā)展、科學技術和社會進步的產(chǎn)物，適應了市場經(jīng)濟下社會、經(jīng)濟、科技發(fā)展對教育培養(yǎng)人才的客觀要求，是培養(yǎng)新型人才的一種比較好的高效教學管理制度。同時，積極推行學分制，也是中等職業(yè)技術學校改革的必由之路。 為此，學校決定：由教務處負責調(diào)研，結(jié)合我校實際，制訂出切實可行的、操作性強的改革方案，反復修改后，從2011級學生起，開始實施。 積極而又穩(wěn)妥的改革，我們遵循下列原則： 一、自身條件必備的原則 二、以市場需求為導向的原則 三、效益最大化的原則 四、可持續(xù)發(fā)展的原則 五、穩(wěn)定與靈活相結(jié)合原則
精品課程	名稱		認定年月及認定部門	級別（省/市級/校級）
	電子技術基礎		2012年10月（本校認定）	校級
	數(shù)控車床操作技能訓練		2012年10月（本校認定）	校級
	汽車電工電子技術		2013年10月（本校認定）	校級
	汽車發(fā)動機構(gòu)造與維修		2013年10月（本校認定）	校級

 
 

3-2-2  教學內(nèi)容改革及教材建設（30分）

自評分

30

初評分

 

教學內(nèi)容改革及近三年成效	學校以教學為中心，以質(zhì)量求生存。要提高教學質(zhì)就必須按職業(yè)教育的規(guī)律和特點設置教學內(nèi)容。我校在教學內(nèi)容上大膽創(chuàng)新與改革，根據(jù)學生特長和愛好，進行專業(yè)編班，除國家編制的有關專業(yè)教材外，還自行組織編制實用教材，更利于學生學習和接受，極大地激發(fā)了學生的學習積極性。教學手段也十分靈活。融理論教學與實驗實訓于一體，把理論知識到實驗實訓中去驗證。這樣既提高了學生的理論知識，又鍛煉了學生的動手能力。近三年來，我校學生論文獲獎國家級二等獎1名，省級一等獎1人，市縣級論文獲獎數(shù)十篇。市級技能大賽一等獎5人，二等獎9人，三等獎36人。教學成果十分顯著。
教材 建設管理及近三年成效	為保證教學質(zhì)量，學校在教材選用和管理方面，采取了如下措施： 1、制訂了《教材管理制度》《教材管理員職責》等管理制度； 2、根椐教育部、省教育廳等有關教材使用規(guī)定，我校在教材選用上全部選用的是部廳指定教材； 3、按照教材管理要求，每年分春、秋兩季按時、按計劃進行教材征訂，并全部在市教育局職成科統(tǒng)一征訂。供應渠道正規(guī)，保證了教材的及時供用，從不使用盜版教材，保證了教育教學質(zhì)量。     4、從不強迫學生訂教輔資料。

 

3-2-3  教學方法與教學手段改革（20分）

自評分

20

初評分

 

教學方法與教學手段改革及近三年成效

學校以教學為中心，為提高教學質(zhì)量，我們在教學方法上進行了下列探索與改革： （1）、轉(zhuǎn)變教學觀點，結(jié)合實際，積極鼓勵教師采用各種教學方法進行教學。目前我校推廣的教學方法主要有：“目標教學法”、“四環(huán)遞進教學法”、“情景式教學法”等。 （2）、轉(zhuǎn)變教師角色，努力探索形的教學方法，突出理論聯(lián)系實際。為加大教研教改力度，學校成立了教研室，專門負責全校的教研教改工作。 （3）、常規(guī)教研常抓不懈。A、抓備課組的集體備課。備課組每兩周開展一次活動，其內(nèi)容主要是學大綱，研究教材教法備課組做到了對本學科教學內(nèi)容的每個章節(jié)，每個單元進行一次集體討論。B、抓競賽課活動。每學期學校開展一次全體教師參與的教學大比武活動。C、抓新聘教師的崗前培訓和匯報課活動。 （4）、積極推廣多媒體課件教學。為提高教師計算機應用水平與課件制作水平。近幾年來，我們舉辦了多期計算機應用培訓班，多媒體課件制作培訓班。所有教師均獲得計算機等級和現(xiàn)代教育技術培訓證。學校成立了課件制作小組，建立了電子備課室。 （5）、根據(jù)培養(yǎng)目標要求和學生素質(zhì)參差不齊的情況，我們在學生成績考核上進行了改革，適當加大平時成績的比例，由原來的30%提高到40%，同時將學生上課的紀律及缺勤情況在成績考核中加以量化。 （6）突出實訓環(huán)節(jié)，強調(diào)手腦并用，學以致用，注重對專業(yè)課實訓的考核。

 

3-3-1  德育工作（30分）

自評分

30

初評分

 
 

德育 工作及近三年成效	德育課 任課教師數(shù)	德育教研室主任	姓 名	學 歷	職 稱	任德育課年限
	4人		李節(jié)送	本科	中學高級	33
	德育課：有計劃、有內(nèi)容、有課時、有教師，重視以活動為載體，注重實效，充分發(fā)揮學校教育的育人功能。 德育內(nèi)容包括馬克思主義常識教育、職業(yè)道德教育、傳統(tǒng)美德教育、行為規(guī)范教育、愛國主義和國情教育、中國近代史現(xiàn)代史教育、國防教育、環(huán)境教育、人口教育、身心衛(wèi)生和個性發(fā)展教育。 愛國主義教育是學校的主旋律，行為規(guī)范教育是學校德育的基礎工程，具體內(nèi)容要針對不同年級學生的特點需要做出安排，激勵學生為“實現(xiàn)四化，振興中華”而努力學習。 課堂教學是德育工作的主渠道，按課程計劃開足和上好思想政治課和勞動技術課，充分挖掘各學科教材中的德育內(nèi)容，備課著力務“教育點”，評課著力評“滲透”的深度和效果。在評課和教學常規(guī)檢查中沒有明確和體現(xiàn)“教育點”的課不能評為優(yōu)質(zhì)課。 有計劃地利用班團活動和科技活動的課時，開設法制、環(huán)保、人口、科教興國、心理康健等講座，各班每月舉行一次主題班會。編制了《心理健康教育計劃》，并認真實施。 認真組織學生參加各種課外活動，搞好自我服務和一日兩小掃，每周一大掃的環(huán)境衛(wèi)生活動，各班每學期一次校內(nèi)公益活動。周一和重大節(jié)日舉行全校性升旗儀式，按儀式的要求立正、行注目禮、唱國歌、聽取國旗下的講話，在國旗下講話在我校已形成制度，由校長辦公室安排，各行政領導、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生代表輪流演講，效果良好。 注重社會實踐活動，每年寒暑假為社會實踐活動時間，放假前印發(fā)《社會實踐活動提綱》和《懷寧縣職教中心學生社會實踐活動跟蹤調(diào)查表》，搞好活動指導。

3-3-2  校園文化（20分）

自評分

20

初評分

 

校園 文化 建設及近三年成效

校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現(xiàn)，高品位的校園文化塑造是一個復雜的系統(tǒng)工程，學校緊緊圍繞“一切為了學生的發(fā)展”的辦學思路，塑造著每一個學生，營造了高品位的校園文化。學校在建起綜合教學大樓、校園建設初具規(guī)模的基礎上，又在校園物質(zhì)文化建設上下功夫，增添奇石、樹立雕塑、建設校園文化長廊；布置好室內(nèi)文化、樓道文化，形成每一塊墻壁會說話，每一寸土地都育人的校園物質(zhì)文化；已經(jīng)建立健全各種規(guī)章制度，形成了科學有效的制度文化；在繼承中革故鼎新，逐漸形成了以“奮進”為精髓的校園精神文化。 建立固定的宣傳報欄，每周一期，校園之聲廣播站，每天早、中、晚三次播音。在適當位置布置固定學校校風（勤奮、嚴謹、求實、創(chuàng)新）；教風（敬業(yè)、求精、創(chuàng)新、奉獻）；學風（愛國、勤奮、文明、守紀）；以及各種激勵鞭策性的文字標語和各項制度紀律。 著力抓好校園綠化、美化、亮化、凈化以及教室、實驗室、宿舍的文化布置。 周一和重大節(jié)日舉行全校性升旗儀式，按儀式的要求立正、行注目禮、唱國歌、聽取國旗下的講話，在國旗下講話在我校已形成制度，由校長辦公室安排，各行政領導、優(yōu)秀教師和優(yōu)秀學生代表輪流演講，效果良好。近三年來，我校物質(zhì)文化、精神文化均上了新臺階。

 
 

3-4-1  職業(yè)技能訓練（30分）

自評分

30

初評分

 

職業(yè)技能訓練 情況

近三年來，我校職業(yè)技能訓練力度進一步加大。各專業(yè)均配齊配足了素質(zhì)高、能力強的專業(yè)實訓課老師。校內(nèi)實驗實訓設備不斷增加，學生實驗實訓條件逐步改善，各專業(yè)實訓課時大幅增加，滿足學生實訓要求。訓練內(nèi)容符合培養(yǎng)目標要求，學生實習技能訓練效果較好。各專業(yè)實驗實習（實訓）開出率均達90﹪以上。除校內(nèi)實訓以外，我校還與縣工業(yè)園開展校企合作。學生定期到眾和達光電、東皖車橋、中盛罐業(yè)等一些電子廠、德奧特汽車部件有限公司開展實習活動，效果顯著。 近三年以來，我校學生在安慶市主辦的第七屆、第八屆、第九屆、第十屆技能大賽中學生共獲獎65個獎項，其中一等獎5名，二等獎9名 三等獎36名，教師共獲12個獎項。安慶市第八屆技能大賽在我舉行，贏得了市縣有關領導、老師、參賽學生的一致好評。

 

近三年實驗、實 習 (實 訓) 開 出 率
專業(yè)名稱	應開個數(shù)	校內(nèi)開出個數(shù)	校外開出個數(shù)	開出個數(shù)	開出率（%）
鉆削	5	5			100
銑削	18	18			100
車削	10	10			100
鉗工綜合技能	16	16			100
磨削	8	8			100
模具、數(shù)控專業(yè)	5	5			100
模具加工	5	5			100
數(shù)控車	12	12			100
數(shù)控銑	11	11			100
應用電子技術專業(yè)	20	20			100
模電實驗	30	30			100
數(shù)電實驗	20	20			100
磨削	2	2			100
產(chǎn)品組裝	2	2			100
電工	25	25			100
汽車維修與駕駛專業(yè)	3	3			100
汽車駕駛	1	1			100
	1	1			100
	2	2			100
合     計	176	176			100

 
 
 
 
 
 

3-4-2  技能鑒定與競賽（30分）

自評分

30

初評分

 
 

技能鑒定情況	自建校至今，我校技能鑒定工作與技能大賽活動一直在按計劃進行。學生技能鑒定與培訓工作是會同懷寧縣勞動就業(yè)局開展此項工作的，畢業(yè)學生技能鑒定獲證率達95﹪.校內(nèi)學生技能競賽活動開展頻繁。學校每年都選派技能能手參加市、省級技能大賽活動，我校學生參加的技能賽項較多，如：動畫片制作、工業(yè)產(chǎn)品設計、電氣安裝、電子產(chǎn)品、車身修復、汽車維修基本技術、種子質(zhì)量檢測等，成果顯著。
近三年技能鑒定通過率	專業(yè)名稱	學生數(shù)	參加鑒定人數(shù)	獲得證書人數(shù)	通過率（%）
	計算機操作員		420	315	75
	汽車修理工		392	283	72.2
	車工		125	89	71.2
	工具鉗工		170	132	77.6
	維修電工		170	119	70
	銑工		44	33	75
	電子儀器儀表裝配		127	91	71.7
	家用電子產(chǎn)品維修		34	24	70.6
	數(shù)控加工中心操作		7	5	71.4
	合  計	2040	1489	1091	73.3

 

近三年學生參加技能大賽情況	參加競賽項目數(shù)	參賽學生數(shù)	獲獎人數(shù) 獲得證書人數(shù)			級別（國家/省/市/縣）
			一等獎	二等獎	三等獎
	10（2011年）	32	2	0	6	市   級
	16（2012年）	59	2	8	18	市   級
	13（2013年）	30	1	1	12	市   級
近三年承辦技能大賽及學校技能大賽情況	我校十分重視實訓基地建設，不斷加大對實訓基地的資金投入，購買先進的實訓設備，上規(guī)模、上檔次。學校每年都主辦校級學生技能大賽，嚴格規(guī)范，并設獎鼓勵，為市級主辦的每年一次的技能大賽打好基礎并選拔優(yōu)秀選手參賽。 2012年安慶市第八屆中職學生技能大賽在我校進行。七個賽項，150余人參加，共決出一等獎15名，二等獎30名，三等獎45名。 由于我校實訓設備齊全，實訓環(huán)境好，管理規(guī)范，安排科學合理，服務考慮周到，圓滿完成了市技能大賽組交給我們的任務，贏得了市縣領導、老師及參賽師生的一致好評。

 

3-4-3  職業(yè)指導（20分）

自評分

20

初評分

 

職業(yè)指導與就業(yè)服務情況

我校十分重視畢業(yè)生就業(yè)指導工作，由副校長郝浩軍同志主管職業(yè)指導工作，并于2008年成立了學生就業(yè)指導辦公室，副校長郝浩軍同志親任學生就業(yè)指導辦主任，在其他科室中，均有負責人負責畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。 學校將沿海發(fā)達地區(qū)用人單位中的“5S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）管理理念引進校園，目的就是讓學生提前體驗企業(yè)文化，以便將來更好地適應。 學校經(jīng)常結(jié)合當前就業(yè)形勢開展主題教育活動，并開設了《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)》和《心理健康》等教育課程。近二年來，學校舉辦的關于職業(yè)指導方面的講座共2次，建立就業(yè)網(wǎng)絡6個，組織供需見面及其他工作7項，并且學校政教處舉辦三次社會實踐活動。除學生會和校團總支外，還成立了5個學生社團組織，其中就有“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”。良好的職業(yè)指導與就業(yè)服務帶來了顯著的效果。 職業(yè)指導的主要任務：教育引導學生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，全面提高學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力；為學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學提供必要的指導和幫助，使其在適應社會、融入社會的同時得到發(fā)展。主要內(nèi)容：加強職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育；提供就業(yè)指導和援助；開展創(chuàng)業(yè)教育。主要途徑：充分發(fā)揮《職業(yè)道德與職業(yè)指導》課程的主渠道作用；全面滲透在學校各項教育教學活動中；提供就業(yè)咨詢服務；組織供需見面會；組織開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

3-5-1  制度建設與運行機制（20分）

自評分

20

初評分

 

制度 建設 與運 行機 制情 況

我校十分重視畢業(yè)生就業(yè)指導工作，由副校長郝浩軍同志主管職業(yè)指導工作，并于2008年成立了學生就業(yè)指導辦公室，副校長郝浩軍同志親任學生就業(yè)指導辦主任，在其他科室中，均有負責人負責畢業(yè)生的就業(yè)指導工作。 學校將沿海發(fā)達地區(qū)用人單位中的“5S”（整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)）管理理念引進校園，目的就是讓學生提前體驗企業(yè)文化，以便將來更好地適應。 學校經(jīng)常結(jié)合當前就業(yè)形勢開展主題教育活動，并開設了《創(chuàng)業(yè)與就業(yè)》和《心理健康》等教育課程。近二年來，學校舉辦的關于職業(yè)指導方面的講座共2次，建立就業(yè)網(wǎng)絡6個，組織供需見面及其他工作7項，并且學校政教處舉辦三次社會實踐活動。除學生會和校團總支外，還成立了5個學生社團組織，其中就有“創(chuàng)業(yè)協(xié)會”。良好的職業(yè)指導與就業(yè)服務帶來了顯著的效果。 職業(yè)指導的主要任務：教育引導學生樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀念，全面提高學生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力；為學生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學提供必要的指導和幫助，使其在適應社會、融入社會的同時得到發(fā)展。主要內(nèi)容：加強職業(yè)意識、職業(yè)理想和職業(yè)道德教育；提供就業(yè)指導和援助；開展創(chuàng)業(yè)教育。主要途徑：充分發(fā)揮《職業(yè)道德與職業(yè)指導》課程的主渠道作用；全面滲透在學校各項教育教學活動中；提供就業(yè)咨詢服務；組織供需見面會；組織開展創(chuàng)業(yè)實踐活動。

 
 

3-5-2  教學管理與質(zhì)量監(jiān)控（30分）

自評分

30

初評分

 

教學管理規(guī)章制度	主要教學管理制度	規(guī)  章  制  度  名  稱						執(zhí)行情況
		《懷寧縣職教中心崗位職責》（匯編）						嚴格
		《懷寧縣職教中心校務管理》（匯編）						嚴格
		《懷寧縣職教中心德育管理》（匯編）						嚴格
		《懷寧縣職教中心教學管理》（匯編）						嚴格
	計劃大綱	《懷寧縣職教中心后勤管理》（匯編）						嚴格
			應有數(shù)	實有數(shù)	應有數(shù)	實有數(shù)	教 學 督 導 機 構(gòu)
			9	9	9	9		成立時間
	教學文件							2009年10月
								工作人員數(shù)
								3人

 

教學管理與質(zhì)量監(jiān)控情況

學校以教學為中心，為提高教學質(zhì)量，我們在教學方法上進行了下列探索與改革。 （1）、轉(zhuǎn)變教學觀點，結(jié)合實際，積極鼓勵教師采用各種教學方法進行教學。目前我校推廣的教學方法主要有：“目標教學法”、“四環(huán)遞進教學法”、“情景式教學法”等。 （2）、教師積極轉(zhuǎn)變角色，努力探索形的教學方法，突出理論聯(lián)系實際。為加大教研教改力度，學校成立了教研室，專門負責全校的教研教改工作。 （3）、常規(guī)教研常抓不懈。A、抓備課組的集體備課。備課組每兩周開展一次活動，其內(nèi)容主要是學大綱，研究教材教法備課組做到了對本學科教學內(nèi)容的每個章節(jié)，每個單元進行一次集體討論。B、抓競賽課活動。每學期學校開展一次全體教師參與的教學大比武活動。C、抓新聘教師的崗前培訓和匯報課活動。 （4）、積極推廣多媒體課件教學。為提高教師計算機應用水平與課件制作水平。近幾年來，我們舉辦了多期計算機應用培訓班，多媒體課件制作培訓班。所有教師均獲得計算機等級和現(xiàn)代教育技術培訓證。學校成立了課件制作小組，建立了電子備課室。 （5）、根據(jù)培養(yǎng)目標要求和學生素質(zhì)參差不齊的情況，我們在學生成績考核上進行了改革，適當加大平時成績的比例，由原來的30%提高到40%，同時將學生上課的紀律及缺勤情況在成績考核中加以量化。 6）突出實訓環(huán)節(jié)，強調(diào)手腦并用，學以致用，注重對專業(yè)課實訓的考核。

 
 

4-1-1  學歷教育（30分）

自評分

30

初評分

 

學 歷 教 育	類別 人數(shù)   年度	中職教育		其他職教		小   計	合   計	年   均
		全日制	非全 日制	全日制	非全 日制
	2011年	687				687	2040	2040
	2012年	716				716
	2013年	637				637
	我校近三學年全日制學歷教育在招生人數(shù)為：2011～2012學年：中職教育632人，與本部聯(lián)辦職高55人，小計687人。2012～2013學年：中職教育716人。2013～2014學年：中職教育637人。截至2013年末，全日制在校學生2040人。 。我校以“三個一切”（一切為了學生、為了一切學生、為了學生一切）為指針，以改革求發(fā)展、以質(zhì)量求效益，不斷創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展。以市場需求為杠桿，積極探索和創(chuàng)新辦學模式：職業(yè)教育與職業(yè)培訓并重、專門教育與聯(lián)合辦學并舉、校內(nèi)教育與校外教育結(jié)合。 全日制中職學歷教育是學校辦學的主體。現(xiàn)有五年制高職預科班、三年制中專班。開設了電子技術應用、數(shù)控技術應用、汽車駕駛與維修、計算機應用、會計、文秘等專業(yè)。 我校先后與懷寧縣科技發(fā)展中心、眾和達光電、東皖車橋、富士康企業(yè)集團、中盛罐業(yè)集團、江西渝州科技學院等多家企業(yè)、學校聯(lián)合辦學，為解決學生就近上學、實習、就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，取得了良好的社會效益，收到了良好的社會效果，成績顯著。

 

4-1-2  職業(yè)培訓（30分）

自評分

30

初評分

 

培   訓   情   況	年度	人次	主要層次	主要形式
	2011年	736	農(nóng)村青年勞動力	短期培訓班
	2012年	1699
	2013年	1415
	合  計	3850
	年  均	1283
	我們在辦學模式上大膽創(chuàng)新，深入農(nóng)村、縣工業(yè)園區(qū)企業(yè)，開展“非全日制中專學歷教育”，2011年培訓人數(shù)736人，2012年培訓人數(shù)1699人，2013年培訓人數(shù)1415人，三年已經(jīng)培訓社會青年、下崗職工、農(nóng)民各類人員3850人，待這批學員畢業(yè)后，我們將繼續(xù)開展這項工作。2014年春已經(jīng)培訓農(nóng)民工442人。 我校先后與懷寧縣農(nóng)委、懷寧縣勞動就業(yè)局、懷寧縣科技發(fā)展中心、富士康企業(yè)集團、中盛罐業(yè)集團等多個有關單位和多家企業(yè)聯(lián)合辦學，為解決受訓人員就近就業(yè)創(chuàng)造了良好的條件，取得了良好的社會效益，成績顯著。

 

4-2-1  學歷證書和職業(yè)資格證書（30分）

自評分

30

初評分

 

近  三  年  畢  業(yè)  生  情  況
專業(yè)名稱	入籍人數(shù)	畢業(yè)人數(shù)	獲資格證人數(shù)	專業(yè)名稱	入籍人數(shù)	畢業(yè) 人數(shù)	獲資格證人數(shù)
計 算 機 操 作 員		580	550
維   修   電  工		231	221
汽  車 修 理  工		444	424
工  具   鉗   工		240	228
機     修     工		50	50
電 氣 設備安裝工		120	120
銑            工		44	44
車            工		142	133
電子儀器儀表裝配		124	116
家用電器產(chǎn)品維修工		30	30
合       計		2005	1916

 
 
 
 

4-2-2    畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量（30分）

自評分

30

初評分

 

專業(yè)名稱	畢業(yè) 人數(shù)	就業(yè) 人數(shù)	就業(yè)率（%）	對口就業(yè)人數(shù)	對口率（%）	穩(wěn)定就業(yè)人數(shù)	穩(wěn)定率（%）	用人滿意率（%）
電子技術應用	492	490	99.6	391	79.5	393	79.9	80
數(shù)控技術應用	257	254	98.8	193	75.1	188	73.2	75
汽車制造與檢修	184	181	98.4	149	81	158	85.9	85
計算機應用	97	88	90.7	65	67	68	70.1	76
會     計	125	114	91.2	84	67.2	88	70.4	75
文    秘	95	86	90.5	64	67.4	67	70.5	75
大專預科	755	755 （升學）
合     計	2005	1213	97	946	75.7	962	76.96	77.7

 

4-3-1  教學成果（30分）

自評分

30

初評分

 

近三年教學成果情況	獲獎教師	獲獎項目名稱	獲獎等級	獲獎時間	級別（國家/省/市級）
	徐志清	指導學生技能大賽《動畫片制作》圖文處理等5項	2、3	2011年2012年 2013年	市    級
	吳延苗	指導學生技能大賽《車身修復》 農(nóng)機修理工、二級維護、汽車維修基本技能技能等11項	2 、3	2011年 2012年 2013年	市    級
	王為民	工具鉗工	3	2012年2014年	市    級
	陳  芳	指導學生技能大賽《種子檢測》 農(nóng)作物種子繁育等5項	1、2、3	2012年 2013年	市    級
	魯  浩	指導學生技能大賽《普通車工》共4項	3	2012年2013年	市    級
	楊善峰	指導學生技能大賽《產(chǎn)品設計》	3	2013年	市    級
	丁引春	指導學生技能大賽《美術》等2項	3	2013年	市    級
	張曹杰	電子產(chǎn)品裝配與調(diào)試	3	2013年	市    級
	何忠林	車身涂裝 車身修復等7項	2 3	2011年 2013年	市    級
	周祥風	企業(yè)網(wǎng)搭建與應用	1	2011年	市    級

 

近三年教學成果情況	獲獎教師	獲獎項目名稱	獲獎等級	獲獎時間	級別（國家/省/市級）
	合計數(shù)	10人	獲獎率（%）		12.2﹪

 
 

4-3-2  教研科研成果（30分）

自評分

20

初評分

 

近三年課題研究情況	課題名稱		立項時間	是否結(jié)題	級別（國家/省/市級）
	《Enjoy Enhlish》   （校本教材）		2012年	是	省級
	《計算機應用基礎教程》		2012年	是	國家級
近三年教師教科研獲獎情況	獲獎教師	教科研成果名稱	評選名稱	時間	級別（國家/省/市級）
	徐志清	淺談中職學校計算機專業(yè)教育教學	二等獎	2012	縣級
	楊善峰	機械軟件的應用	三等獎	2012	縣級
	王為民	任務驅(qū)動法教學方式在中職《數(shù)控編程與操作》中的探索	三等獎	2012	縣級
	董國琴	中職英語教學改革的素質(zhì)教育內(nèi)涵	三等獎	2012	縣級
	董國琴	《從漢語識字教學改革看中職英語單詞學習創(chuàng)新》	三等獎	2013	省級
	董國琴	中職英語文化導入的必要性和可行性研究	二等獎	2012	省級
	魯  浩	扮好班主任“角色”彰顯人格與魅力管理	二等獎	2013	縣級
	鄭素霞	淺談中職語文教學中傳統(tǒng)文化教育	二等獎	2013	縣級
	陳文方	淺談中職學生社會實踐活動的意義及目的	三等獎	2013	縣級
	吳延苗	汽車底盤的改造《懸架部分》	三等獎	2013          縣級
	合計數(shù)	10	獲獎率（%）	12.2﹪

 

4-4-1  社會服務效益（30分）

自評分

25

初評分

 

近三年社會服務效益情況

學校堅持產(chǎn)教結(jié)合、服務社會、服務地方經(jīng)濟建設。我校畢業(yè)學生以省內(nèi)和縣內(nèi)為立 足點，在學校就業(yè)辦的指導下，尋求專業(yè)對口的廠家和崗位就業(yè)。 我校近三年在合肥高新開發(fā)區(qū)合肥凱邦電機有限公司就業(yè)學生121人、 安徽蕪湖奇瑞汽 車98人、安慶環(huán)新集團69人、懷寧工業(yè)園眾和達光電有限公司65人、東皖車橋27人、 中盛罐業(yè)16人、富士康企業(yè)集團62人、 德奧汽車零部件制造有限公司49人，合計省 內(nèi)就業(yè)學生507人。占就業(yè)學生比例42﹪。 幾年來，我校畢業(yè)學生為省內(nèi)外企業(yè)充實了骨干力量，發(fā)揮了應有的經(jīng)濟效益和社會效益， 得到了企業(yè)尤其是當?shù)仄髽I(yè)和政府部門的肯定。也為我校以后畢業(yè)的學生就業(yè)奠定了穩(wěn)定的 就業(yè)基礎。

 
 

4-4-2  學校榮譽及示范作用（30分）

自評分

30

初評分

 

近 三 年 內(nèi) 獲 得 的 主 要 表 彰
學   校	時  間	獲獎名稱(全稱)	頒獎單位(全稱)
	2009年12月	懷寧縣“十大創(chuàng)業(yè)先進企業(yè)”	懷寧縣人民政府
	2010年6月	懷寧縣“縣級示范文化技術學校”	懷寧縣教育局
	2010年12月	農(nóng)民工培訓示范基地	懷寧縣人社局
	2011年6月	先進基層黨組織	中共懷寧縣委
	2011年7月	高校畢業(yè)生就業(yè)實習示范基地	安慶市人社局
	2012年7月	先進基層黨組織	中共懷寧縣委
	2012年10月	安徽省示范中等職業(yè)學校	安徽省教育廳
	2013年10月	安徽省（縣、區(qū)）合格職教中心	安徽省教育廳

 

教職工個人	姓  名	時 間	獲獎名稱(全稱)	頒獎單位(全稱)
	丁小平	2009年9月	全國優(yōu)秀教師	國家教育部、人事部、全國教育總工會
	余振華	2009年12月	“十大創(chuàng)業(yè)先鋒”	懷寧縣人民政府
	詹德良	2010年3月	優(yōu)秀特派員	懷寧縣人民政府
	陳金燕	2009年5月	指導獎：學生黃園園“國家助學金助我成長”征文市級一等獎	安慶市教育局
	詹海清	2011年3月	優(yōu)秀特派員	懷寧縣人民政府
	丁小平	2011年3月	指導獎：學生胡玲玲“助我成功　助我翱翔”征文省級二等獎、市級一等獎	安徽省教育廳 安慶市教育局
	涂桃平	2010年6月	指導獎：學生曹述升在安慶市第六屆 中職學生技能競賽中獲“電 子產(chǎn)品裝配與調(diào)試項目”個人三等獎	安慶市教育局
	周祥鳳	2011年3月	指導獎：學生操樂亮、孫曉東安慶市第七屆中職學生技能競賽中獲“企業(yè)網(wǎng)搭建與應用項目”組團體一等獎	安慶市教育局
	丁　佳	2011年4月	國家級教學論文一等獎	讀寫算雜志社
	吳延苗	2011年6月	指導獎：學生董安邦在安慶市七屆中職學生技能競賽中獲“車 身涂裝”三等獎	安慶市教育局
	徐志清	2011年6月	指導獎：學生吳義芳在安慶市第七屆中職學生技能競賽中獲“圖 文處理”項目個人三等獎	安慶市教育局
示范作用	學  生	2012年4月	安慶市第八屆中職學生技能大賽 28個項目獲獎	安慶市教育局
	范方貴 丁小平	2012年8月	指導第五屆助學金征文活動國家二等獎、省級一等獎、三等獎	安徽省教育廳
	范方貴	2013年5月	指導省級第六屆高中階段資助征文二等獎、市級一等獎。	安徽省教育廳