機電專業

時間:2010-05-13 22:49:15 點擊:1091次

農村勞動力轉移培訓“陽光工程”

 

機電專業培訓計劃

 

懷寧縣職教中心

 

1．根據經濟建設和社會發展的需求以及職業崗位能力的要求，明確、具體地規定本專業的培養目標和業務范圍。

 

2．貫徹以全面素質為基礎，以能力為本位的教學指導思想，根據學生提高全面素質和綜合職業能力以及繼續學習的實際需要設置課程，確定教學內容。

 

3．貫徹工學交替原則，堅持理論與實踐相結合，培養學生的創新精神和實踐能力，使學生掌握必需的文化基礎知識、專業知識和熟練的職業技能，具有適應職業變化的能力和立業創業本領。

 

4．堅持統一性與靈活性相結合，在認真執行國家有關原則規定的同時，根據區域經濟、行業特點和社會需求，在課程設置、教學安排等方面有一定的靈活性。創造條件實行彈性學習制度，使學生能夠根據社會需要、個人興趣和條件自主選擇課程。

 

知識結構

 

    1）、具備必需的文化基礎知識。

 

    2）、掌握機械制圖的基本知識，具有較強的識圖能力和一定的手工繪圖及計算機繪圖能力，能熟練運用AutoCAD軟件繪制二維工程圖(電氣控制原理圖、安裝圖)

 

3）、掌握機械制圖制造的基礎常識，達到維修電工中級工的技能水平。

 

能力結構：

 

1）、職業基本能力

 

具備良好的職業道德，掌握機械加工電氣控制的基本理論、基本知識、基本技能

 

2）、專業能力

 

掌握現代制造技術的基本知識，具備使用CAD/CAM具備電氣設備的安裝調試、運行、維護及供電系統的運行、維護能力

 

內容安排

 

電器部分 四周

 

(一) 電器操作安全教育。

 

(二) 直流電機原理與維護。

 

(三) 三相電機原理與維護。

 

電力拖動機床電器控制 四周

 

(四) 電動機啟動與停止控制電路分析。

 

(五) 電機正反轉控制線路分析。

 

(六) 電動機往返控制線路分析。

 

(七) 電動機星形、三角形降壓啟動原理。

 

常見機床電氣控制分析與維護 四周

 

(八)普通車床CA6140電氣控制分析與維護。

 

(九) 搖臂鉆床電氣控制分析與故障排除。

 

(十) 銑床電氣控制分析與故障排除。

 

(十一) 包床電氣控制分析與故障排除。

 

(十二) 綜合測試考核。

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